教学设计《 科学课上吹泡泡》(张光梅).docVIP

第10课? 科学课上吹泡泡 包河区外国语第二实验小学 张光梅 教材分析 前面几课可以说是把学生们已经领进了Flash的殿堂，本课是要继续探宝，本课是以“科学课上吹泡泡”为主题，带领学生一起动手制作动画——“运动渐变动画”。 学情分析 五年级学生一般具备一定的计算机演示操作基础，Flash教学的适时引入对学生来说是个极大的兴趣点，通过本课的学习，再次激发兴趣，为今后Flash学习打下基础，而不是敬而远之。 教学目标 知识与技能 （1）、了解元件类型并会创建元件。 （2）、了解位图及矢量图的区别。 （3）、理解和制作运动渐变动画。 过程与方法 通过教师演示，观看视频，学生自学参考课本，小组探讨等方法，理解 “运动渐变动画”的原理和制作方法。 情感、态度与价值观 让学生理解并制作运动渐变动画，激发并保持学习Flash软件的浓厚兴趣，培养合作能力，自学能力和动手能力。 教学重点 1．新建图形元件。 2．设置颜色、调整对象大小。 3．制作运动渐变动画。 教学难点 1．新建图形元件。 2．制作运动渐变动画。 教学策略与手段 主要采用教师引导学生自主探究的方式进行教学的，教学中要注意，学生对自学方法的掌握是一个积累的过程，要循序渐进，教师要先引着学生自学，然后逐步放手让学生自学，最后再完全交给学生去探究。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 开场导入 1.ppt 展示几张生活中吹泡泡的情景图片。 2.说说泡泡是怎么变化的？ 3.展示Flash动画，本课的范例作品，演示泡泡的变化。 3.引入新课，本课学习制作Flash动画中的一种——“运动渐变动画”。 1.兴趣高扬的观看。 2.回答老师的提问。 3.期待新知，齐读课题 再次激发学生学习Flash动画的浓厚兴趣。 对运动渐变动画有个初步的了解。 激发兴趣 初步体验 小试身手 新知探究 一、打开“快乐泡泡自由飞.fla”源文件。 二、 创建新元件——大泡泡。 1.参考课本P74页，创建图形元件“大泡泡”。 2.教师讲演元件的类型及位图和矢量图的区别。 三、设置颜色 1.参考课本P75页 2.介绍“混色器”面板，和Alpha值的设定。 3.再次动手感知。完成图形元件“大泡泡”的制作。 4.教师巡视，个别指导。 四、制作运动渐变动画 1.理解要新建一个图层制作泡泡动画，前面有这个基础。 2.演示回到场景1中，新建图层。 3.拖动“大泡泡”元件到舞台合适位置。 4.第50帧处插入关键帧。 5.调整第1帧的泡泡，缩小泡泡。（任意变形工具的使用。） 6.设置“动作”补间动画。 注：运动渐变动画的制作特点：第1帧和最后一帧一定要设计好。跟前面学习的形状渐变动画有相似的地方。 五、展示部分作品 幷点评。 1.打开半成品源文件。 2.参考课本，动手尝试。 （相邻同学也可探讨） 3．学会解决出现的一些意外，灵活使用软件。 4．观看教师讲演，增加理解。 7.完成老师提出的问题。 8.观看同学操作 分享经验 自评 互评 培养学生自学教材，自主探究能力和语言表达能力。 通过教师提出展示的一系列问题，提高思考问题，分析问题和解决问题的能力。 展示作品部分，发现别人作品的亮点，通过点评分析作品不足点，共同改进，预防同类型的错误的再次发生。 拓展训练 大显身手 巩固提高 PPT展示一组Flash“动画秀”——课后“做一做”的“快乐泡泡自由飞”动画和“美羊卡丁车”动画 学生动手操作。 3.展示部分作品。比较成功的和一些不成功的作品。 独立制作 分享经验 交流评价 分层教学，让接受能力快的学生有更宽广的发展空间。 锻炼表达能力，提高自评和互评的有效性。 总结收获 师总结：今天我们让自己创建的泡泡元件不但可以变化大小，还可以移动位置，其实他还可以变化颜色，像这样让同一个元件对象发生大小、位置、颜色变化的动画我们称之为“运动渐变动画”。 分析问题 思考问题 解决问题 进一步梳理本课的知识点。使知识系统化，清晰化。