各年龄阶段孩子的家庭教育.docVIP

各年龄阶段孩子的家庭教育 “十年树木，百年树人”，家庭是“百年树人”的起点。家庭教育是素质教育的重要组成部分，家庭的教育对孩子的成长会产生深刻而持久的影响。而家庭教育的一个重要特点就是家庭成员在家庭日常生活中，用自己的言谈、举止、行为、习惯对孩子起潜移默化的熏陶作用。作为家长，不仅要了解家庭教育的基本内容，还要掌握各年龄段家庭教育的重点,即婴幼儿时期（2~3岁），幼儿时期（3~6岁），小学时期（6~12岁），初中时期（12~15岁），高中时期（15~18岁）的家庭教育。因为，孩子成长的各个时期都离不开家庭教育，把孩子教育好，不但直接影响着个人的成长与发展，也同时影响着国家的发展和民族素质的提高。 1.针对2~3岁婴幼儿的家庭教育 1.1父母“以身作则”，创设良好的家庭教养环境 家庭是婴幼儿生活学习的主要场所，模仿是他们学习的主要形式。2~3岁的孩子不但运用直接模仿的方式学习，还开始出现比其更高一级的延迟模仿，也就是说他们逐渐会将父母烦言行“看在眼里，记在心上”。因此，作为家庭每一个成员都应该以身作则，为孩子树立良好榜样，为孩子提供一个民主、平等、和谐、愉悦的家庭教养环境，利于孩子身心健康和谐发展。 1.2允许孩子“实际动手”，不要“包办代替” 孩子从2、3岁起就喜欢自己做事情，什么都想自己来。这是由于幼儿有很强的主动性和自主性。因此家长要知道孩子从不会到会有个学习、练习的过程，不能因怕麻烦而代替孩子去做。更不能因出错而斥责、批评孩子，对孩子做事的结果不要期望太高，应重在过程和参与。同时，家长还应鼓励幼儿积极参加活动，允许孩子实际动手，不但能使幼儿全身的骨骼、肌肉、筋腱发育良好，而且能促进幼儿情绪和智力的发展，更有利于培养孩子勇于进取、顽强拼搏的精神。 1.3要“极度耐心”，不要“急于求成” 2~3岁的孩子使用工具动作的发展，语言的发展，以及比较高级的认识活动等都处在萌芽时期，父母对此要有耐心地扶植和爱护。为避免因矛盾冲突造成孩子的不良性格，父母作为在家庭教育中起主导作用的教育者，一定要对孩子极度耐心。帮助孩子发展动作，理解幼儿的语言所要表达的意图，耐心用孩子能理解的语言等方式来促进幼儿身心发展。 1.4积极培养幼儿的自我意识 自我意识在幼儿身心发展和社会化过程中具有重要的意义，作为家长，应使幼儿在自我认识和自我表现的基础上，通过自我教育达到自我万岁的目的。要培养幼儿的自我意识，家长首先要及早建立幼儿自身的认同感，其次是要积极支持幼儿合理的自主欲，再者是努力提高幼儿自我评价的自觉性，同时还要不断强化儿童自身的相对性和责任感。 2.针对3~6岁儿童的家庭教育 2.1继续保持孩子的身体健康和心里健康 3~6岁的孩子正处于生长发育的旺盛时期，因此孩子的饮食要引起家长足够的重视，要避免孩子因挑食、偏食或厌食造成营养不良。另外，作为家长，更应该重视孩子的心理健康，建议家长进幼儿家长学校，系统的掌握科学育儿的知识，加强自身修养。 2.2正确对待儿童提问，保护儿童的好奇心 好奇是孩子的天性，作为家长应该正确对待幼儿的提问，认真听孩子的提问，注意回答孩子问题的艺术，鼓励孩子多思考、善探究、勤提问，敢于异想天开，勇于标新立异。 2.3抓住有利时机，提高儿童的语言表达能力 家长应为孩子创设应该良好的语言环境，耐心、认真倾听孩子说话，鼓励、引导孩子说话，教给孩子规范的语言，给孩子良好的语言刺激，让孩子在游戏、活动和日常生活中学习语言，丰富孩子的生活知识。 2.4发展儿童的思维能力，培养创造型人才 幼儿的思维一具体形象思维为主，家长应向孩子提供大量具体、生动的感性材料，在此基础上发展孩子的思维能力。 2.5根据儿童实际，培养儿童健康的情绪情感 家长应培养幼儿稳定乐观的情绪，满足孩子的正常需要，对孩子的情绪进行引导、控制，预防、克服不良情绪，对孩子进行爱的双向引导，培养孩子的善良仁爱之心。 3.针对6~12岁孩子的家庭教育 3.1树立榜样 榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。父母是孩子最重要的学习榜样，是孩子的师表，父母的言行是还在学习的最直观的教材，对孩子起着耳濡目染、潜移默化的作用。在家庭教育中，榜样的示范作用不是自发产生的，需要家长正确地给予引导。通过讲故事、看电视、读书、等方式进行宣传并树立革命领袖、英雄模范、历史上的杰出人物和文艺作品中的正面典型形象，影响教育孩子。 3.2环境熏陶 家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。 3.3说服教育 说服教育是指家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气