江西省高等医学院校临床教学基地设置条件及认定程序.pdfVIP

江西省高等医学院校临床教学基地设置条件与认定程序 一、附属医院设置条件 （一）基本条件 1、科室设置齐全，内、外、妇、儿床位数占全院床位70%以上， 有教学病种收治制度，生均管床不少于6张； 2、具有本科以上学历的医师占医师总数的80%以上，其中具有 研究生学历者所占比例达到15%以上，具有正副高级职称的人员占 25%以上，高级职称医师承担理论教学的比例≥40%； 3、具有必需的临床教学基础设施。包括各类教室及多媒体设备、 小组讨论 （学习）室、临床示教室、临床模拟技能实验室及设备、教 学考核设施、图书馆、信息技术设施、学生值班室、文体活动场所、 学生宿舍和食堂等，教学用建筑面积不低于每名学生8－10平方米； 4、医院领导重视教学，教学建设纳入医院发展的整体规划。 （二）教学管理 1、教学组织管理 ⑴教学管理机构健全，有专门教学管理机构和专职教学管理人 员，设立学术委员会、教学指导委员会、教学督导组等组织； ⑵设置与承担课程相应的教研室，教学活动常态化； 2、教学经费投入 教学经费年开支总数不低于医院年总收入0.5%，保障教学正常 运行； 3、临床教学管理 ⑴有教学管理、学生管理、教师管理的规章制度，并严格执行； ⑵有科学的教学计划，注重教学质量监控，建立教学评价制度， 教学档案管理规范； ⑶注重学生的道德修养及职业素质训练，有医德医风教育及医患 沟通培训的内容； ⑷积极开展临床教学研究及教学改革，近3年，有校级、省级教 学科研课题，有6篇公开发表教育研究方面的论文； （三）教学实施 1 - - 1、临床实践教学 ⑴临床见习规范，有教学病例收集记录； ⑵学生按规定书写医疗文书，教师及时、认真、正确修改； ⑶教师临床操作指导规范、正确； ⑷实践教学活动（专题小讲课、教学查房、病例讨论等）规范化、 制度化； ⑸有严格的出科考核制度，包含理论与操作考核； (6)实习安排科学合理，时间有保证，措施完善，效果好。 2、临床理论教学 ⑴教研室每学期按要求开展集体备课，形式可以总体性、单元性 或课时性； ⑵教案齐全规范，能充分反映授课的重点、难点、教学手段、参 考教材及文献、学时分配及进度、预复习要求等； ⑶授课紧扣教学大纲、内容合理、重点突出，教学方法有利于学 生理解，能启发学生的临床思维，有利于指导自学； ⑷各教研室均建立题库，试卷保存完好，进行试卷分析及成绩登 记。 （四）其他条件 ⑴成为教学医院2年以上； ⑵有市级 （含市级）以上重点学科或领先学科； ⑶学科带头人及科室人员在该市或省内具有一定学术地位； ⑷本科院校的附属医院应达到三级甲等医院的规模和水平，专科 学校的附属医院应达到二级甲等医院的规模和水平； ⑸医学类专业在校生数与附属医院和教学医院床位数之比不大 于1：1。 二、教学医院设置条件 （一）基本条件 1、科室设置齐全，有能适应教学需要的医技科室； 2、有教学病种收治制度，生均管床不少于6张； 3、有一支较强的兼职教师队伍，具有本科以上学历的医师占医 师总数的60%以上，其中正副高级职称的人员占20%以上，承担临床 2 - - 课理论教学的教师应具有讲师及以上职称或具有硕士及以上学位，通 过岗前培训取得合格证；临床见习、临床实习、毕业实习应由本院住 院医师以上称职教师直接担任； 4、具有必需的临床教学基础设施。包括各类教室及多媒体设备、 小组讨论 （学习）室、临床示教室、临床模拟技能实验室及设备、教 学考核设施、图书馆、信息技术设施、学生值班室、文体活动场所、 学生宿舍和食堂等，教学用建筑面积不低于每名学生4平方米； 5、医院领导重视教学，教学建设纳入医院发展的整体规划。 （二）教学管理 1、教学组织管理 ⑴教学管理