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小学体育课例设计 体育课程↘ 立定跳远 执教:晏雄 岳阳楼区朝阳小学 一、灵活应用教材——材料分析 二、注重学生的学习兴趣——学情分 析 三、教学目标就是预期的教学成果——教学目标 四、教学重点、难点 五、教法、学法 六、让学生在课堂中“跳起来”——教学过程 一、灵活应用教材——教材分析 我今天说课的内容是跳跃这个单元。跳跃是人体的基本活动之一,并且是一项具有实用意义的体育项目,深受学生的喜爱。它也是小学体育(1~6年级)课程标准“水平一” 的内容之一。它是低年级跳跃动作的主要教材,是培养学生跳跃的正确姿势,发展学生跳跃能力。由于四年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作过程。因此,本节课主要是学习立定跳远的基本动作,为后面的进一步提高跳跃能力打下基础。 二、学情分析 小学四年级的学生生性活泼好动,模仿力、好奇心强,学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点,但自我约束能力较差。同时个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。所以,想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去,就必须在教学中合理安排教学内容,要选择学生感兴趣的教学方法和手段。从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学,情境中练”,以达到教学目标。 三、教学目标 通过创设教学情境,激发学生对本次课的学习兴趣。 通过游戏比赛,让每个学生在“玩中学,学中玩”,在愉悦中初步掌握所学内容,同时培养学生的运动兴趣。 培养学生认真、负责的积极态度;团结协作的团队精神;体验成功乐趣。 四、教学重点、难点 重 点:双脚起跳,用力向前上方跃起,上下肢协调配合。 难 点:上下肢协调配合,双脚轻巧落地。 五、教法、学法 教 法: 情境教学法、 启发式教学法、循序渐进教学法、 比赛教学法 学 法: 尝试学习法、 相互评价学习法、 小组协作学习法 六、让学生在课堂中“跳起来”——教学过程 根据学生实际情况,本节课我设计了:情境导入——愉悦热身——掌握技能——巩固提高——恢复身心四个环节。 (一)、情境导入 活动内容:猜谜语——模仿小青蛙、小白兔游戏(即蛙跳) 学习过程: 课开始,教师创设情境:“同学们,老师给你讲个谜语让你们来猜一下好吗?这个谜语是:妈妈有腿没有尾,儿子有尾没有腿。儿子长大变了样,脱掉尾巴长出腿。”激发起学生学习的兴趣,而后教师启发学生模仿各种动物跳跃动作。如:小兔跳、小青蛙跳……(教师鼓励学生尽情发挥大胆创造,以此突显个性)。最后要求学生在本次课中扮演小青蛙进行学习。 教学要求:生动形象 组织队形:集中式 设计意图:本环节通过创设了对小青蛙以 及其他动物的模仿情境,激发起学生的兴趣,发展了学生观察能力、模仿能力及动作协调能力。 (二)、愉悦热身 活动内容:利用学生对扮演小青蛙角色的兴趣进行跳绳复习。 教学过程: 教师情景延伸:“同学们,本次课你们都是以小青蛙的角色进行学习,那么在这之前我们要做做热身活动,以保证不受伤,才能学习好本领。”此时,教师组织学生进行跳绳练习,看谁的跳法多样且连贯。 组织要求:学生积极参加,气氛活跃。 组织队形:两人面对面一组散开,自由练习,尝试多种跳绳的方法。 (三)、掌握技能 活动内容:学习立定跳远的方法 学习过程: 1、小青蛙学本领“立定跳远”——引出新知 教师将情境延伸:“同学们,小青蛙出生以来学会的第一个本领是什么?那就是跳跃。那么今天你们这一群小青蛙学习的本领就是——立定跳远。有没有信心学好?”(对学生进行激励) 教师请出自愿出列的学生进行示范,给予评价。(同时给予学生掌声鼓励——积极学习和思考) 教师示范分解和完整立定跳远的动作,使学生初步了解立定跳远的动作要领,并组织学生进行统一自我练习,体验两腿用力蹬地跳起,脚跟着地,落地平稳的方法。 动作要点 两脚自然开立于起跳线后,经过两臂预摆(也有做好臂后下举的静止姿势),配合两脚屈膝蹬伸,向前上方跳出,收腿向前落地,屈膝缓冲。 完整示范图 练习之后会出现错误动作(助跑,落地不稳等情况),教师及时给予纠正并说明原因。此时,教师导入一首歌谣:“青蛙青蛙跟我跳,双脚用力向前跳,向上摆臂收大腿,落地缓冲又轻巧。”引导学生掌握正确动作方法。 背诵歌谣之后再进行练习,同时启发学生“小青蛙是怎么跳的啊?跳绳时是怎么蹬地的啊?” 教学要求:依据歌谣进行练习,学生学习情绪要积极,精神饱满。 【设计意图:充分发挥学生的主体作用,让学生在自主尝试、相互交流评价中体会、掌握立定跳远的技术要领。】 2、“青蛙过河”游戏 教学过程: 引导学生按正确的动

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