中班心理健康教学案.doc

心理健康活动：我不能说谎活动目标 1．引导学生理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。 2．引导学生知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。 3．引导学生学会反思自己的行为，体会诚实的快乐。 活动准备 查找《狼来了》的动画故事，制作课件。 活动过程 一动画故事导入，明确活动主题 1．播放学生熟悉的动画故事《狼来了》。 2．学生交流自己认为故事中的小孩被狼吃掉的原因。（小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他了。真的有狼来时，没人救他，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果） 二小组讨论交流，揭示“诚实”含义 1．小组讨论诚实的行为有哪些，然后再全班汇报讨论结果。 诚实就是说出自己真实的想法； 诚实就是要敢于说“不知道”； 诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误； 诚实就是不隐瞒别人的错误。 2．学生根据自己平时的表现，夸夸我自己诚实。 3．教师小结：真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说谎，天天不说谎。 4．讲讲身边诚实的人和事。 诚实是一个人最基本的好品质，它体现在生活的方方面面。我们身边有许多诚实的人和事，也说了多诚实的行为表现。在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是一辈子都不说谎，每件事上都不说谎。看看，下面这些同学们就遇到难题了。 三设置生活情境，明理导行 设置下面三个情境，学生就这些情境展开讨论。 情境一：课件展王明宇3月6日的日记。 （1）议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇。 （2）说一说：你有过王明宇这种心情吗。 （3）想一想：你以后遇到这种事怎么做。 情境二：展示“乐乐该怎么做”的图片及文字。 （1）讨论：乐乐该怎么做。 （2）交流：你认为偶尔撒一次谎有没有关系。 情境三：教师和一位学生表演学生忘记做作业后撒谎被揭穿的事。 （1）交流：你想对这个撒谎的同学说什么。 （2）这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头。你想对尝到甜头的同学说什么？ 教师小结：犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人。请听下面的故事。 树立诚实榜样，反思自我 理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。 活动目标　　１、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。　　２、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。活动准备　　１、“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。　　２、“应该怎样？”任性教学课件。　　３、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。 活动程　一通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。１、幼儿看课件，提出问题。　　三位小朋友这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？　　什么是任性的孩子？２、教师小结：这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。　　任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不可，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝告。这样做是不对的。是不好的习惯。　二在幼儿认识任性的基础上，通过谈话“怎样做？”以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。　　１、提问：你告诉“三位小朋友”应该怎样做？　　２、教师小结：在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝告，懂道理的好孩子。　　三通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。　　１、幼儿每人一张图片分小组自由讲述，并学习概括故事的内容。　　冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事？　　２、教师小结: 任性的孩子不但大家不喜欢它，而且还伤害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。　　四巩固知识，做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。　　方法：通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。　　在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。　　幼儿游戏后，教师播放课件，验证对错。　　五合幼儿自身实际，不断提高认识。　　１、请幼儿讲一讲自己任性的事情。　　在生活中，你是一个任性的孩子吗？以后应该怎样做？　　２、教师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。 幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。　活动目标：1、初步了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。活动准备：1、图片,PPT；2、木偶；3、关于各种消气方法的卡片（一观察表情： 意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？2、生气会让人怎么样？3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验）4、看一看、听一听，小兔到底怎么了？二故