读报列车.PPT

遊戲式讀報分享-文字與數學的偶遇 發表者：雙溪國小許詔容 壹、教學設計背景 藉由遊戲的方式告訴孩子們，生活中處處是數學。讓讀報遇見數學、文字與數學的偶遇其實一點也不難。 貳、教學設計理念 讀報教學結合遊戲，遊戲中結合數學概念，活動的進行除了達到讀報的教學目標外，也同時學習到數學的相關能力：對應、分解合成、基本平面圖形、空間位置、圖案組成、部分與全體的概念，以及統計圖的解讀及成長條圖的分類資料整理。 参、教案設計目的 讀報教學活潑化，藉由生動有趣的遊戲學習，讓學生參與學習，吸引學生注意力，提高學習的興趣，進而達到學習的成效。 肆、教學目標及課程架構 結合了四年級語文領域能力指標中有關閱讀部份及數學數學領域能力指標。 架構圖 單元活動一、魔術方塊 伍、教案設計及活動紀錄 魔術方塊 初級：平面式紙的魔術方塊 中級：八句語詞魔術方塊 高階：數字成語魔術方塊 學生魔術方塊大賽 單元活動二、讀報列車 活動一：讀報列車 活動二：受歡迎的車廂 活動三：票選活動 活動四：彩繪車廂 活動五：統計圖表製作 單元活動三、撕撕拼拼樂無窮 初級：（隨意剪撕 再來拼） 中級：（標題內文配對） 高階：照欄位斷文句讓學生接 （內文接續） 內容與數概念相符的分析 陸、創意教學分析 （一）教學內容創新 （二）教學方法創新 （三）學生作業創新 柒、創意教學策略分析 （一）理論應用：運用鷹架及建構導向 （二）實施技巧：討論時採分組合作、報告分享的型態，講授時語調具有變化，競賽的、操作的、闖關的遊戲評量方式時而可見。 （三）教材/教具：應用班上的報紙為教材，製成各式的操作性教具，如魔術方塊。配合數學學習理論來製作教材/教具，如柱狀圖、圓餅圖等，輔助學生建構概念、發展技能、強化思考。 捌、創意教學成效分析 情意表現力： 理則性思考及聯想性思考： 問題解決的能力： 創作表達力： 技能： 玖、結語 讀報可以是生活、是遊戲、是教學、是故事、具創意、具批判。讀報可以是親師生的橋樑，是指定導讀的教材知識的來源……，當然也可以是數學的活教材。 「想像無盡、創意才能無限」學著把格局放得更大，視野放得更廣，才能激發更多的教學創意。 由做中學，學到的不只是報紙的知識、教學的技能，而是更深的教學體認及開闊的心胸。 拾、感謝 1.石牌國小 徐春星主任 (以行政、學者的角度提供修正的見解，讓此教案更趨完美) 2.桃源國小 徐昀霖主任 (前年本人調回北市，將我導入寫行動研究的行列增加自信心) 3.感謝在場所有人的耐心聽講 (讓我有機會推廣宣導我的創意教學經驗) * * 經歷：私幼三年、逸仙附幼五年、轉任北縣大鵬國小一年、北縣瑞平國小五年、97學年度調入北市雙溪國小 具有：碩士畢，具有幼教、特教及國小教師合格證，輔導學分14學分(目前積極修習輔導學分中。) 學生的積極參與 多元的創新教學 提升解決問題的能力 魔術方塊 魔術方塊 八句語詞魔術方塊 數字魔術方塊 讀報列車 讀報列車 受歡迎的車廂 票選活動 彩繪車廂 統計圖表製作 撕撕拼拼樂無窮 初級：隨意剪撕 再來拼 中級：標題內文配對 高階：照欄位斷文句讓學生接（內文接續） 學生拼圖大賽 讀報活動 數概念、圖形空間概念、量概念、邏輯關係概念 2 2 5 5 2 2 5 5 3 3 4 4 3 3 4 4 1 1 3 3 1 1 3 3 2 2 1 1 2 2 1 1 正面 反面 一、數概念：分解組合（數量、形狀）、對稱概念二、量概念：保留概念（量）三、圖形空間概念：基本平面圖形、空間位置、圖案組成四、邏輯關係概念：找出相同或不同的特性，然後依特性將物品分門別類，而且說得出其中的道理 撕撕拼拼樂無窮（一）初級：（隨意剪撕 再來拼）撕報紙成拼圖及方塊裁切拼圖（圖片的暗示大於文字）（二）中級：閱讀後為標題及內文配對（三）高階：照欄位斷文句，讓學生閱讀後接句子接文章（內文接續）；橫書直書的唸讀方式不同，製作過程及拼文方式也不相同 一、數概念：計數能力、數數、對應能力、序列概念二、量概念：多少、大小、面積三、圖形空間概念基本立體圖形、空間位置、柱狀、圓餅圖案組成四、邏輯關係概念：推理分類部分與全體、序列、前後順序、因果、機率、分析、判斷、推理 讀報列車讀報列車：將國語日報與自由時報、好讀周報、教師會訊、品德報相比較比較報紙不同的地方；直書橫書及欄位是向左向右看的規則喜受歡迎的車廂活動中的討論部分票選活動的進行，讓學生實際學習分類及記錄的過程彩繪車廂版面配置統計圖表製作：折線圖、長條圖 一、數概念：數數、對應能力、序列概念、保留概念（數）、分解組合（數量、形狀）二、量概念：保留概念（量）三、圖形空間概念：空間