数学:2.1.3《分层抽样》章节件章节本(新人教a版必修3).ppt

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数学:2.1.3《分层抽样》章节件章节本(新人教a版必修3)

2.1.3 分层抽样 问题提出 1.系统抽样的基本含义如何?系统抽样的操作步骤是什么? 将总体分成均衡的n个部分,再按照预先定出的规则,从每一部分中抽取1个个体,即得到容量为n的样本. 含义: 第二步,确定分段间隔k,对编号进行 分段. 步骤: 第四步,按照一定的规则抽取样本. 第三步,在第1段用简单随机抽样确定起始个体编号l. 第一步,将总体的所有个体编号. 2.设计科学、合理的抽样方法,其核心问题是保证抽样公平,并且样本具有好的代表性.如果要调查我校高一学生的平均身高,由于男生一般比女生高,故用简单随机抽样或系统抽样,都可能使样本不具有好的代表性.对于此类抽样问题,我们需要一个更好的抽样方法来解决. 知识探究(一):分层抽样的基本思想 某地区有高中生2400人,初中生10800人,小学生11100人.当地教育部门为了了解本地区中小学生的近视率及其形成原因,要从本地区的中小学生中抽取1%的学生进行调查. 样本容量与总体个数的比例为1:100,则 高中应抽取人数为2400*1/100=24人, 初中应抽取人数为10800*1/100=108人, 小学应抽取人数为11100*1/100=111人. 思考3:具体在三类学生中抽取样本时(如在10800名初中生中抽取108人),可以用哪种抽样方法进行抽样? 思考4:在上述抽样过程中,每个学生被抽到的概率相等吗? 思考5:上述抽样方法不仅保证了抽样的公平性,而且抽取的样本具有较好的代表性,从而是一种科学、合理的抽样方法,这种抽样方法称为分层抽样.一般地,分层抽样的基本思想是什么? 若总体由差异明显的几部分组成,抽样时,先将总体分成互不交叉的层,然后按照一定的比例,从各层独立地抽取一定数量的个体,再将各层取出的个体合在一起作为样本. 思考6:若用分层抽样从该地区抽取81名学生调查身体发育状况,那么高中生、初中生和小学生应分别抽取多少人? 高中生8人,初中生36人,小学生37人. 思考5:在分层抽样中,如果总体的个体数为N,样本容量为n,第i层的个体数为k,则在第i层应抽取的个体数如何计算? 知识探究(一):分层抽样的操作步骤 某单位有职工500人,其中35岁以下的有125人,35岁~49岁的有280人,50岁以上的有95人.为了调查职工的身体状况,要从中抽取一个容量为100的样本. 思考1:该项调查应采用哪种抽样方法进行? 思考2:按比例,三个年龄层次的职 工分别抽取多少人? 35岁以下25人,35岁~49岁56人, 50岁以上19人. 思考3:在各年龄段具体如何抽样?怎样获得所需样本? 思考4:一般地,分层抽样的操作步骤如何? 第一步,计算样本容量与总体的个体数之比. 第四步,将各层抽取的个体合在一起,就得到所取样本. 第三步,用简单随机抽样或系统抽样在各层中抽取相应数量的个体. 第二步,将总体分成互不交叉的层,按比例确定各层要抽取的个体数. 思考6:样本容量与总体的个体数之比是分层抽样的比例常数,按这个比例可以确定各层应抽取的个体数,如果各层应抽取的个体数不都是整数该如何处理? 调节样本容量,剔除个体. 例1 某公司共有1000名员工,下设若干部门,现用分层抽样法,从全体员工中抽取一个容量为80的样本,已知策划部被抽取4个员工,求策划部的员工人数是多少? 50人. 理论迁移 例2 某中学有180名教职员工,其中教学人员144人,管理人员12人,后勤服务人员24人,设计一个抽样方案,从中选取15人去参观旅游. 用分层抽样,抽取教学人员12人,管理人员1人,后勤服务人员2人. 例3 某公司在甲、乙、丙、丁四个地区分别有150个、120个、180个、150个销售点,公司为了调查产品的销售情况,需从这600个销售点中抽取一个容量为100的样本,记这项调查为①;在丙地区中有20个特大型销售点,要从中抽取7个调查其销售收入和售后服务等情况,记这项调查为②,完成这两项调查宜分别采用什么方法? ①用分层抽样,②用简单随机抽样. 思考7:简单随机抽样、系统抽样和分层抽样既有其共性,又有其个性,根据下表,你能对三种抽样方法作一个比较吗? 适应范围 相互联系 抽样特征 共同 特点 方法 类别 简单随 机抽样 系统 抽样 分层 抽样 抽样过程中每个个体被抽取的概率相等 将总体分成均衡几部分,按规则关联抽取 将总体分成几层,按比例分层抽取 用简单随机抽样抽取起始号码 总体中的个体数较少 总体中的个体数较多 总体由差异明显的几部分组成 从总体中逐个不放回抽取 用简单随机抽样或系统抽样对各层抽样 请根据上述基本数据,设计一个样本容量为总体中个体数量的千分之一的抽样方案. 例4 某地区中小学生人数的分布情况如下表所示(单位

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