八年级语文下册 第一单元复习课件2 新人教版.ppt

文 意 考 究 不矛盾： “能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。 托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其自己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死途中。这种种行为正是“痛苦”的体现。 感悟莎利文老师深沉的爱和独特的教育方式； 让心灵接受一次“爱”的熏陶； 体味文章语言的清新朴实。 再塑生命 —— 海伦·凯勒 作 者 简 介 海伦·凯勒好像注定要为人类创造奇迹，或者说，上帝让她来到人间，是向常人昭示着残疾人的尊严和伟大。她一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊。 1887年3月3日，对海伦来说这是个极重要的日子。家里为她请来了一位老师——安妮·莎莉文小姐。安妮教会她写字、手语。波金斯盲人学校亚纳格诺先生：她三个月的学习取得的成绩别人得花一年工夫。这时，海伦才9岁。 文 意 研 讨 通读全文，把握文章，为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命”的人？ ※ 如何理解作者说：井房的经历“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、快乐和自由”？ ※ 爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。课文第三总分师生的问答中，有几个探讨什么是爱的句子，找出来并说说它们的含义，也可以模仿着写几句话。 ※ 文 意 研 讨 “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命，重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。 正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。 文 意 研 讨 海伦病后由于对外部世界无从知晓，脾气也变得古怪，动辄大发雷霆。她经常扑倒在地上，发出阵阵尖叫；起床后拒不洗脸；吃饭时调皮捣蛋……关于小时候这段经历，海伦写道：那时，我仿佛感到被一只无形的手紧紧地抓着。于时，拼命想挣脱这种束缚。关于这一点，本文也有描述：“当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。” 井房的经历，不仅让海伦懂得“水”这个字表达的具体内容——作者写出了她当时的恍然大悟——“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。这是海伦首次获得了事物的概念，这是思维的一次飞跃。所以，作者充满深情地说：“井房的经历……这是生平第一次。” 文 意 研 讨 课文中探讨“爱”的句子： 爱是什么？ 爱是花的香味吗？ ◎ 爱是不是太阳？ ◎ 爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。 ◎ 文 意 研 讨 在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受的东西。 文 意 研 讨 在海伦看来，“世界上没有比太阳更好的东西，它的热力使万物茁壮生长。”爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。显然，小海伦对“爱”又深入了一步。 文 意 研 讨 爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味了。 文 意 与 人 物 作者母亲为人方面，主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈；教子方面，主要表现为严格，有时过于严厉。 对于作者母亲来说，深感教子的责任更加重大：她所敬重的丈夫过早过世，对孩子的教育责任全部落在她的身上，同时孩子是她的精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托……等等，正是这诸多原因，她容不得孩子有一点坏毛病，生怕他不争气。所以，她对孩子的教育格外深细而严格。 语 言 品 味 我在这九年之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。 ⊙