峨眉山月歌》公开课教案1.docVIP

教学 内容 3、古诗两首 拟2 课时 第 1课时 教学 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。 2、学会本课的生字，理解词语及诗句的意思。 3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。 重点难点 1、通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵。 2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。 突 破 重 、 难 点 的 过 程 揭示课题：3、古诗两首 、 教师范读课文，简介作者。 1、教师范读《峨眉山月歌》和《望洞庭》 2、第一首诗的作者是唐朝诗人李白，谁知道李白？我们读过李白的什么诗？ 3、第二首诗的作者是唐朝诗人刘禹锡，他也是唐代一位很有名， 很有成就的诗人，我们以后还会学到他写的其他诗。 四、指导朗读，背诵。 1、古诗的朗读要特别注意节奏的变化和声音的高低的变化， 这样读能给人一种音乐般美妙的感受。 2、出示： 峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。 夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝州。 3、范读─→学生自由读─→指名练读。 4、指导学生试着给《望洞庭》标出停顿记号。 5、学生自由练读─→指名读。 6、指名试背。 精彩 创意 搜集 信息 1、他细看插图，在诗中划出图中画出了的景物。 2、图文对照，你读懂了哪一句诗，说说看。 3、指名发言，其他人补充或指正，教师相机解疑释难。 4、谁能把整首诗的意思用自己的话说一说？ 5、小结学法：看图─→划词─→自悟─→发言─→修正 作业 设计 实践 活动 ①课后练习2 ②朗读，背诵两首古诗。 教学 札记 教学 内容 3、古诗两首 拟2 课时 第 2课时 教学 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。 2、学会本课的生字，理解词语及诗句的意思。 3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。 重点难点 1、通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵。 2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。 突 破 重 、 难 点 的 过 程 一、复习 指名朗诵，背诵两首古诗。 二、图文对照，理解《望洞庭》 1、回忆《峨眉山月歌》的学习方法。 2、学生看图─→划词─→自悟 3、指名发言，其他人补充或指正。 4、教师提问： ①“和”在这里应是什么意思？“湖光、秋月为什么会两相和？” ②诗中的“镜”、“白银盘”、“青螺”分别指什么？为什么这样比？ 5、学生讨论，指名发言。 6、听老师朗读《望洞庭》，学生闭眼想象诗中描绘的景色。 7、小组间交流自己脑中出现的画面。 8、指名说。 9、各人用自己的话把这首诗描绘的景色写下来。 总第 6 课时 精彩 创意 搜集 信息 三、再读课文，比较异同。 1、再读课文，批找看，这两首诗有哪些相之处，和不同之处？ 2、讨论相同处：唐代、写景诗、都写了秋天月夜的美景。 3、讨论不同处：①第一首诗光写景、后抒情，后一首全写景。 ②第二首诗中打了好几个比方，形象好懂。 作业 设计 实践 活动 完成课后练习。 教学 札记