2018一般论述类文本阅读讲解.pptxVIP

雪崩时，没有一片雪花觉得自己有责任;多背多练; ;论述类文章; 考 什 么;阅读一般论述类文章。 1、 理解 （1）理解文中重要概念的含义 ;阅读一般论述类文章。 2、 分析综合 （1）?筛选并整合文中信息;（2）?分析文章结构，把握文章思路;论述类文本出题范围;考 什 么 ？;考情特色;论述类文本阅读考查侧重于逻辑思维能力，并不注重考查考生对所论述知识的了解或掌握情况，而是从语文阅读理解的角度，考查考生对“高浓度信息”的快速阅读理解与把握的能力。 其考查核心是思维能力，主要是分析、判断和推理能力。;怎 么 考;命题特点 ;6大命题手段;论述类文本阅读的选择题在设置正确选项时，往往运用“似非而是”的手法，即在语言形式上“远离”文本原句，而在表达意义上与原句相符。 在设置错误选项时，亦运用“似是而非”的手法，即在语言形式上靠近???本原句，而在表达意义上与原句悖离。 为达到相应的效果，往往在变换句式时运用合理的省略、调序、增添、替换、归纳或发散，并设置多种陷阱。; 高考论述文阅读题;1、部分与整体;;命题陷阱之一：部分与整体（以偏概全) 命题者故意增删、改动文中表示范围限制或是程度的轻重的词语干扰考生。如：以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。从而使考生作出错误的判断。 ; 已经，曾经，过去； 关注 现在，目前； 将要，尚未； 之前，之后 ?;2、已然与未然;2、已然与未然; 一定，必将 关注 可能，估计， 如果，未必”等?词语。;3、或然与必然;3、或然与必然;命题陷阱之四：先期与后期（混淆时间） 命题者在事物、现象产生、出现的时间上设置干扰，他们有时将先期表述为后期，有时将后期表述为先期，有时将先期或后期表述为“先期”和“后期”。 ;4、先期与后期;4、先期与后期;对策： 做此类题，要仔细审读原文，清楚哪些是主要一面的，哪些是次要一面的?。;5、主要与次要。;5、主要与次要。;对策： ? 了解因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。 选项句与原文相似，需注意： (1)选项句中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置。 (2)注意一些改换因果关系的关键词，如：之所以、就只要等。 ;6、原因（或条件）与结果。;6、原因（或条件）与结果;对策： ? 仔细阅读文章，注意题干要求，分清“此”对象、“彼”对象。往往出现在选项句的主语或宾语的位置上，当选项中出现类似“××的观点是”这样的句子时，注意是否有此类情况。;7、言此与言彼。;7、言此与言彼。;7、言此与言彼。;;命题陷阱之八：言多与言少（混淆程度）;8、言多与言少。;命题陷阱之九：客观与夸大（或缩小）。;9、客观与夸大（或缩小）。;9、客观与夸大（或缩小）。;对策： (1)选项句的意思往往和文章的整体意思相近，但在原文中找不到具体依据。 (2)选项句中的几个词在原文中都有，但在原文的不同位置。;10、有据与凭空。（节外生枝，无中生有）;10、有据与凭空;对策： 细读文章，掌握阅读材料中作者对事物的肯定或否定的态度。 选项句中往往会出现含有肯定和否定的关键词，如：没有、每、无、无非、拒绝、妨碍等。;（置肯定为否定，置否定为肯定 ）：;命题陷阱之十二 偷换概念;（不明事理，偷换概念 ）;（背离原文，故意曲解）：;;;;;解题前提：心?静 心不静则神不凝。只有平心静气,总揽全局，方能洞悉秋毫,明辨是非，否则，你连文章写的是什么都云里雾里，结果只能雾里看花,越看越花，误入陷阱，不能自拔。;1.读——读原文，明确主旨思路。快速阅读文章，抓关键词句，作简要勾画。 勾划主要是两方面： 1、原文中的主干句、关键词， 2、题干（提示）中的关键词句。 关键句子有： 中心句、总起句、总结句、过渡句、 段首句、含义深刻句、富有特色句等. (1)年代时间(多次出现时间) 、数据(多个数据)及其概语（如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语） (2)重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语);（3)已然未然(迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语），或然必然（如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语) （4）有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语（因为、因此、……的原因是、因而、由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是……而是、不仅……还等） (5) 举例子(例