普通心理学第二章心理神经生理机制.pptVIP

二、与心理现象直接有关的腺体 （五）性腺 睾 丸、卵巢 三、神经—体液调节 所有内分泌腺都受神经系统调节与控制/ 神经—体液调节是指神经系统通过内分泌腺分泌的激素影响各种效应器官的活动 思考题 1．什么是机能系统学说?三个机能系统的关系如何? 2．试论述心理的实质. 3．试说明神经冲动的基本方式，什么是电传导和化学传到? 4.简述高级神经活动的学说有哪几种，每种学说的主要观点是什么？ 5.简述大脑皮质的三个机能区 参考书 1. 杨雄里著（1998）：脑科学的现代进展。上海：上海科技教育出版社。 2.罗伯特·索拉索编，朱滢等译（2002）：21世纪的心理科学与脑科学。北京：北京大学出版社。 *  机体感觉区（1、2、3区） 位于中央后回。接受皮肤、内脏等器官的感觉刺激，产生温度、疼痛等不同的感觉。 躯干、四肢在体感区的投射关系是左右交叉、上下倒置的。 头部在感觉区的投射是正直的。身体各部位投射面积的大小取决于它们在机能方面的重要程度。 2、初级运动区:（4区） 位于中央前回。 支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。 －运动区与躯干、四肢运动的关系是左右交叉、上下倒置的。 －运动区与头部运动的关系是正直的。 －身体各部位在运动区的投射面积取决于它们在机能方面的重要程度。 人类的大脑皮层联合区面积占总面积的4/5左右。 3. 联合区: 功能？ 它们负责解释、整合来自其它部分的信息，因此和各种高级的心理功能有关。  感觉联合区： 邻近感觉区的脑区。受损后，产生失认症。不能认识区分物体形状。 运动联合区： 运动区的前方，负责精细的运动和活动的协调。受损后，精细活动受损。 前额联合区（前额叶）： 位于运动区和运动联合区的前方。  前额叶的功能： -前额叶与计划、调节控制有关。 -前额叶与注意、记忆、问题解决等有关。 -前额叶与人格有一定的联系。 布洛卡区：受损会发生运动性失语症。 威尔尼克区：与理解口头言语有关。 角回：损伤该区域出现理解书面言语的障碍。产生视觉失语症。   总结： 大脑皮层的结构和功能。 心理是人脑的功能。 －我们之所以能够看、听、体验饥寒冷暖；能够运动；能够注意、记忆、思维都是因为有一个健康的脑。 各部分各司其职联合完成活动。 （三）大脑两半球的一侧优势 大脑分左右半球，每一半球都有感觉区、运动区、视觉、听觉、联合区。 正常情况下，两半球协调活动，一半球的信息通过胼胝体传到另一半球。 但两半球是否具有不同功能？  临床上的证据： 1861年，Broca的发现。中风后的病人。右侧偏瘫，语言障碍。 右脑损伤：39岁教师，中风。康复后情感表达受到损伤。 右脑损伤：对位于身体左侧的事物不关系。  来自割裂脑的证据： 癫痫病发作、切断胼胝体。 Seprry在60年代对裂脑人进行了系列研究。 把不同的物体，呈现在左、右视野，投射到不同半球。 Split Brain 来自正常人的证据 Wada 测验： 给单侧颈动脉注射某种药物，选择性地短暂麻醉脑的左、右球。 －左半球－产生失语症（2分钟〕；不能计数 －右半球－几秒的失语症，能计数。  左半球： 主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻推理等。 右半球： 知觉物体的空间关系、情绪、音乐和艺术欣赏、舞蹈雕塑等。 正常情况下，两半球即分工又联合活动，完成复杂的活动。 问题？ 大脑的结构和功能受后天的因素影响吗？ 脑的可塑性： 在后天经验的影响下，脑的结构、形态、功能等方面会发生一定的变化。 结构或形态的变化： 老鼠被饲养在不同环境中：1 关在铁丝网笼子里；2 关在不透明的笼子里；3 刺激丰富的笼子里。 结果：丰富环境中的老鼠，大脑皮层更重，灰质厚，皮层在脑中比重大。 启示：优越的生活环境对脑的发育有一定好的作用。  一女婴，因病变，切除了右半球。30岁时表现，复杂图形的知觉、空间关系理解、图形识别、音乐绘画等均正常。 脑具有一定的可塑性，这种可塑性贯穿一生，但年龄小，可塑性越大。 功能的变化：  脑的可塑性的研究对教育有何启示？ 思考 第四节 脑功能的学说 主要问题：脑是整体发挥作用？还是不同区域负责不同的功能？还是即分工又合作？ 一、Localization theory (定位说) 各种机能是由大脑的一些特定区域负责的。 -始于加尔的颅相说。“心理表现为许多机能，这些机能在大脑内有其对应的位置”。  真正定位理论的提出始于19世纪60年代失语症的研究。 　－布洛卡区,威尔尼克区。 　－视觉中枢、听觉中枢、机体感觉中枢。 　－20世纪40－