在儿童心理学指导下玩具.pptVIP

儿童心理学的应用 年龄分组 世界上主要的年龄分组文献 美国 　 1、Age Determination Guidelines :Toy Characteristics and Play Behavior（年龄判定指南――将适用儿童年龄与玩具特性及儿童玩耍行为相联系 ） 　2、 ASTM F963 附录A1玩具年龄指南 欧洲 　CR 14379：2002《玩具分类指南》 GB 6675-2003（ ISO 8124-1 ） 　附录A.B玩具年龄分组指南 加拿大 　玩具年龄指南 ASTM F963 附录A1玩具年龄指南 目的和范围 　　保证玩具在儿童身体与智力发展的特定阶段是合适及安全的。 　　年龄标签是用来向顾客提供销售点的指导，以便消费者根据不同年龄组儿童的平均能力和兴趣及玩具本身的安全情况，选择适当的玩具。 　　本指南用于对玩具产品确定有意义的推荐年龄提供必要的意见和考虑。 确定年龄组的准则 　　在全面考虑所有准则时，为了作出适当的年龄分组，每一个准则可有所侧重。 儿童操纵和玩耍玩具某些特性的身体技能。即，要了解一个特定年龄组儿童通常具有的体力协调情况，细致和粗犷的运动能力、身高及力量。 儿童理解如何使用玩具（指理解玩具使用说明、操作步骤及玩具目的）的智力。为了提供能挑战能力和促进更大发展而不是阻碍发展的构想，考虑某特定年龄组儿童的智力是很重要的。要满足儿童，则达到目的既不应该太容易也不应该太困难。 玩具必须满足不同发育水平的儿童玩耍的需要和兴趣。 在恰当划分年龄组时，了解儿童发育水平和识别增强每个发育阶段的游戏材料及游戏环境是很重要的。 儿童玩耍的兴趣和对玩具的喜爱变化很快，因此应仔细注意儿童在某些阶段对特定玩具对象的喜爱及厌恶。 为增强玩具的娱乐性，很明显玩具必须对儿童有吸引力。简言之，玩具必须有趣。 方法 使用下列方法有助于为玩具确定有意义的年龄组。这些方法并非按其重要性排列的，在确定年龄组时，所有方法都应考虑。根据以往此玩具或类似玩具在市场上标明适合某一年龄组的经验。 关于体部测量和人类特征元素的比较结果的参考资料。 关于为制定儿童发育标准的有关发育数值的参考资料。 识别在某些年龄范围内被增强/激发的发育特点。 外部顾问、儿童发育专家、内科医生及心理学家的专家意见。 儿童参与的模型或原型试验。 观察儿童玩耍时的技巧水平。 征求家长的意见。 与儿童相互配合并提问。 年龄分组的安全方面的考虑 玩具对于供使用者必须是安全的。一旦确定技能水平，必须使玩具设计符合本标准有关特定年龄组的安全要求。 年龄等级显示儿童平均发育情况，但并不一定适合特殊的儿童。对于儿童是否处在可以安全玩耍某一玩具的适当阶段，家长始终是最好的评判。 首要的考虑应该是与小零件有关的潜在窒息和吸入危险。 三岁以下儿童比较容易把物件放入口中。 然而，到三岁时并非就没有把非食物物体放在口中的嗜好。 下列玩具适合于三岁以下的儿童，并需要符合小零件规定16 CFR 1501的安全要求。 挤压玩具，出牙器，童床练习玩具，童床锻炼玩具，童床活动装置玩具，供装在童床、婴儿小推车、游戏围栏或童车上的玩具； 推拉玩具，敲打玩具，积木块与堆垛套装玩具，浴盆，浅水池和沙滩玩具，摇摇马、弹簧马和棍子马和类似的玩具，乐钟和音乐球及旋转木马，玩偶盒，填充的、毛绒的及植绒动物和其它玩具； 学前玩具，游戏用品和拼图玩具，乘骑玩具，玩具娃娃和动物玩具，汽车、卡车，及供三岁以下儿童使用的其它车辆。 适合三岁以下儿童的学前玩具的一些特征，按玩具类别列在下面： 玩具娃娃――供握持或搂抱的、身体柔软的婴儿娃娃或人物娃娃，填充的或“豆袋”娃娃，面貌简单的碎布娃娃或布娃娃（包括附件），和面貌简单、四肢连接处关节活动范围有限的轻型塑料娃娃。 婴儿玩具－－供在童床或游戏围栏中使用，能被小手轻易地握住、摇晃、抓住、摇动发声或抱住的玩具。 玩具车――外型简单结实的汽车、卡车、船及火车，以主色调装饰，没有详尽描述车辆的细节，或没有表现其具体构造或型号，只要求简单的动作，例如滚动、倾倒、推动及放开。 动作玩具――供识别声音或图画用的简单动作玩具和奇异动作玩具。 早期学习玩具――供基础学习训练――例如字母或数字或形状，和简单的身体动作训练――例如转动轮子或旋钮、拉动和放开或根据大小分类等的玩具、书和智力玩具。 积木和堆垛玩具――不需要手指灵巧或把复杂的小块装在一起的玩具。 柔软的球或类似物品――供挤压、摇动、滚动或扔掷的、柔软而且重量轻的球或其它形状的物品。 　　不应被认为适合幼儿因此不需贴上幼儿年龄标签的玩具具有下述特征： 要求复杂的手指动作或可控制的调节，将复杂的小块装在一起的玩具。 例如要求使用者具备的阅读能力超出ABC或123范围的游戏用品。 模拟成人人物的玩具及其相关附件。