比尾巴优秀教学设计.docVIP

  1. 1、本文档共17页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
比尾巴优秀 HYPERLINK / \o a href= 教学设计教学设计 ?教学目标: 1、正确认读“猴、松”等12个生字,会写“云”等3个生字,认识1种笔画“撇折”,三个偏旁“矢、八、鸟”。 2、能正确、流利地朗读 HYPERLINK / \o 课文 课文。 3、了解一些动物尾巴的特点,激发 HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/ \o 学生 学生对动物的喜爱之情。 教学重点:练习朗读,认识生字。 教学难点:读好问话的语气。 第一课时 教学流程: 一、创设情境,揭示课题 1、设计游戏:小朋友,今天我们要来学习新的内容,不过在这之前我们先来玩个小游戏,我来说你来做“一二三,摸摸你的脸;一二三,摸摸你的鼻子;一二三,摸摸你的腿;一二三,摸摸你的肚子;一二三,摸摸你的尾巴(生哄堂大笑)”(边拍手边做)。 2、谈话揭题:小朋友都没有尾巴,那你知道谁有尾巴吗?[板书:尾巴](尾巴的巴读轻声)小动物有尾巴可高兴了,今天他们要去森林王国比一比自己的尾巴(出示森林图片)。[板书:比] 3、读题 (让学生在轻松愉快的气氛中进入课文,自然过渡到题目上来,激发学习的兴趣。) 二、初读课文,认识参赛选手 1、自由读文:有哪些小动物来参加比赛呢?让我们一起去看看吧,请你把课文翻到83页,自己读一读课文,听清楚要求:(1)把课文读通顺,遇到不会读的字词借助拼音多读几遍(2)把参加比赛的小动物找出来,能用横线划出来就更好了。 2、反馈交流:生说动物名, HYPERLINK / \o 课件 课件随机出示图片及 HYPERLINK /Article/List/List_4245.shtml \o 词语 词语(带拼音)。齐读 3、读生字词:(1)先自己拼拼读读,再指名读,领读(带拼音,无图片)(2)指名读,开小火车读(无拼音,无图片)。 4、当播音员:看这就是比赛名单了,比赛马上就要开始了,谁来当播音员,叫一叫他们的名字,请小动物出场呢?(指名读) (通过各种形式的读,让学生识记文中要求认读的生字。当播音员锻炼学生的胆量激发认字的兴趣。) 过渡:比赛马上开始了,看,裁判员把它们分成了两组,参加第一组比赛的是谁,怎么比,让我们去看看吧。 三、细读课文第一节。指导朗读(课件出示第一节): a、范读 师:这首儿歌一开始就提出了问题;谁的尾巴长?问题后面的 HYPERLINK /Article/List/List_4247.shtml \o 标点符号 标点符号就叫问号。(齐说:问号)读问句要注意声调向上扬。 b、跟读。跟读跟老师读一读 c、指名读三句。谁的尾巴好像一把伞?划出停顿线(指名读、齐读) 小结过渡:第一小节提了三个问题,第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题怎样回答呢?请你们当当评委,评比比赛结果。 四、细读课文第二节。 1、课件出示图片,评比结果:现在你们是评委,评一评谁的尾巴长,谁的尾巴短?(对,长和短,比较就能看出来了)  2、 指导说话:a、老师来问你来答  b、现在小朋友问,老师来回答,看老师回答得好不好?为什么?(生:谁的尾巴长?师:猴子,这样回答好吗?为什么?;生:不好,因为回答问题要完整;师:对,我们回答问题一定要语句完整。师:现在老师再来问,大家一起回答。) 3、第一小节先问了谁的尾巴长,后问了谁的尾巴短,第二小节就先答了——(引读),后答了——(引读)。a、师:这就告诉我们要先问的先答,后问的后答。如果老师把问的次序颠倒一下,怎样回答呢?老师问,指名学生答。 b、(出示牛和马图片)学习提问题,回答问题。注意先问的先答,后问的后答,回答问题要完整。  4、第一小节里的第三个问题:谁的尾巴好像一把伞?好像一把伞,是不是一把伞?书中怎么回答的?出示图片:松鼠的尾巴好像一把伞。是不是好像一把伞?a、看图片问:松鼠的尾巴什么样子?b、出示燕子图片,提问:燕子的尾巴好像什么?用“好像”说话。     5、分角色朗读第一、二节。(小组赛读,男女生对读,师生合作读)   五、拓展 学着课文的样子来问一问,答一答:比比水牛、山羊、燕子的尾巴。a、出示图片,生练习说话:(?? )的尾巴()?(? )的尾巴(? )。b、指名回答 一年级《比尾巴》教学设计及反思 上传: 罗丽琴 ????更新时间:2012-6-25 11:36:52 ? 小学一年级上册语文《比尾巴》教案教学设计教学反思、板书设计 【教学目标】   1、认识部分生字,会写“云、公、车”三个生字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。   2、正确、流利地朗读课文,并读好问句。   3、知道一些动物尾巴的特点。 【教学重点、难点】   重点:识字、写字、朗读课文。   难点:读好问句,知道一些动物

文档评论(0)

ki66588 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档