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导读课《狼王梦》
教学目标:
1.了解动物系列小说之一《狼王梦》的主要内容,掌握一定的读书方法。
2.初步感知故事的主角——母狼紫岚,了解她一生的梦想,为阅读整本书做好铺垫。
3.在阅读、猜想、推测和交流等方式中感受阅读乐趣,引发阅读整本书的兴趣。
教学重点:了解母狼紫岚的梦想,体会她对狼儿的爱。
教学难点:从母狼紫岚对梦想的追求中,去领悟如何面对生命中挫败,去感知生命中博大的爱。
教学过程:
一、激趣谈话,感知狼性
1.课前谈话:由学生读书现状引入新课狼的话题。
课件:歌曲《北方的狼》
初步感受狼鲜为人知的一面。
二、欣赏新书,获得信息
课件:《狼王梦》书封面
了解一本新书,不仅可以从封面和封底获取信息,也可以借助书尾的评价。
课件:(读新书的习惯一)
浏览
封面封底:获取信息
书尾: 借鉴评价
2.作者简介:沈石溪,他被誉为“中国动物小说大王”,他的作品有很多篇被选入了中学课本,这些都是沈石溪的作品:《双面猎犬》《最后一头战象》……
3.目录:现在,老师把《狼王梦》的目录呈现给大家,谁能读一读?
课件:
《狼王梦》目录
第一章 绝境分娩
第二章 培养黑仔
第三章 魂断捕兽夹
第四章 重塑王者品性
第五章 寄望后代
第六章 血洒碧空
……
同学们,请把目录串联起来猜一猜,《狼王梦》可能写的是什么故事呢?
三、了解人物,走进紫岚
1.我们往下看!老师给大家呈现的这个片段,正是这个故事的主人公生活的大草原,谁能给大家读一下?
(全世界的狼都有一个共同的习性,在严寒的冬天集合成群,平时单身独处。眼下正是桃红柳绿的春天,日曲卡雪山的狼群按自然属性解体了,化整为零,散落在雪山下那片方圆五百多里的浩瀚的尕玛尔草原上。)
遇到不会字时,教师及时指导:看!我们读书的时候,经常会遇到不会的字,怎么办呢?说得都对,我们读一篇文章的时候可以及时的查字典,当我们要读整本书时,还有什么别的办法吗?因为我们读整本书的时候,需要一种快感,这样我们就要先圈上。这就是我们读书的时候,要养成的一种好习惯。
课件:(读书的好习惯二)
随时在书上做简单的批注:
≈≈让人感动的词语和句子
△表示重点的
○表示不认识的汉字
!表示赞同这个观点
?表示不理解的词语
大家翻开“读书单”看第一条,找到这个字,它读:ɡǎ,请大家标上!
2.认识紫岚
(这匹母狼名叫紫岚。所以它叫紫岚,是因为它身上的狼毛黑得发紫,是那种罕见的深紫色,腹部却毛色纯白(静态美);它体态轻盈,奔跑起来就像一片飘飞的紫色的雾岚(动态美)。用狼的审美标准来衡量,紫岚是很美的。但此时,它苗条的身材却变得臃肿,腹部圆鼓鼓,有小生命在里面跃动。它怀孕了,而且快要分娩了。)
这句话当中对紫岚的描写美吗?
齐读最后一句话,联系目录中第一章 绝境分娩,你有什么想法?
3.认识黑桑
(黑桑的体毛漆黑发亮,黑色象征着力量和征服;黑桑体格魁梧,肌肉发达,头脑聪慧,身上有一股令它紫岚痴迷和癫狂的公狼特有的气味。)
你对黑桑有什么印象?结合书名《狼王梦》,让我们看看黑桑的梦想。
(黑桑明白无误地告诉过它自己想当狼王。……为了使野心得逞,整整两年时间,黑桑经常悄悄地半夜起来在坚硬的花岗岩上磨砺狼爪,发疯般地啃咬树皮,力求把狼爪铸炼得更锋利些。)
黑桑为了当狼王,它付出了哪些努力?
黑桑这样刻苦地练习,它能不能当上狼王呢?
黑桑能不能当上狼王,我们读了这本书就能找到答案。
(课件:读书好习惯三)
阅读中要适时进行
预测——判断——印证或调整判断
预测——判断——印证或调整判断
4.认识紫岚的狼儿:黑仔 蓝魂儿 双毛 媚媚
大家读读它们的名字,看看你有什么发现?
课件:(读书好习惯四)
及时调整阅读心态
当自己的预测和判断和书的内容一致时,就要小小奖励一下自己。
当自己的预测和判断和书的内容不同时,提醒自己要耐心读下去。
四、品读片段,感知狼道
利用“读书好习惯二”进行阅读,小组内交流,然后汇报。
课件:
阅读精彩片段,要求:
(1)一边阅读一边进行批注。
(2)小组内交流自己的感受。
1. 每当狼崽们欢天喜地地扑进它的怀里,贪婪地吮吸它的乳汁时,它便会体会到一种只有母性才可能有的自豪感和幸福感。 2. 蓝魂儿一定是饿坏了,也馋极了,望着紫岚嘴下的那块牛肋骨,抖抖索索走上前来,想分享一点。紫岚毫不客气地举起前爪一掌把它揍出两丈远。??没出息,你想永远躺在妈妈的怀里生活吗?
3.蓝魂儿一定是预感到死神已经迫近,出于一种求生的本能,伸出两只前爪,紧紧抱住紫岚的脖子,再也不松开;它喘息着,狂叫着,不让紫岚离去。
它把全部母性的温柔都凝聚在舌尖上,来回舔着蓝魂儿潮湿的颈窝,钟情而又慈祥;蓝魂儿被浓烈的母爱陶醉了,狼嘴发出呜呜惬意的叫声;突然间,紫岚一口咬
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