人教版2009—2010学年度第二学期期未模块考试高一年级生物生科试题.docVIP

PAGE 五校联考高一年级生物科试题第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 9 页 2009—2010学年度第二学期期未模块考试广东五校联考（从化中学、增城中学、秀全中学、协和中学、东莞实验中学）高一年级生物科试题 2010、7 注意：1、考试时间90分钟，满分100分。 2、本卷包括第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）。第I 卷：1—30为单选题，每小题2分；31—35为多选题，每题不只一个正确答案，每小题2分；第II卷，每空1分。 第一卷 （70分） 一、选择题： 1．同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶表现出两种不同的形态，这说明 A．不同的基因型决定不同的表现型 B．等位基因分别控制叶的两种不同形态 C．基因型相同，性状不一定相同 D．出现了性状分离 2．孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是： A．生物的性状是由遗传因子决定的 B．基因在体细胞染色体上成双存在 C．受精时雌雄配子结合是随机的 D．配子只含有每对遗传因子中的一个 3．赤霉素是一类能促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植株增高的植物激素。将纯种矮秆玉米用赤霉素处理后长成高秆玉米，这种高秆玉米自交后代的表现型为： A．后代100%高秆 B．后代100%矮秆 C．后代25%高秆 D．后代50%矮秆 4．可以依次解决①——④中遗传问题的一组方法是： ①鉴定一只白羊是否是纯种 ②在一对相对性状中区分显、隐性 ③不断提高小麦抗病（显性性状）品种的纯合度 ④检验杂种F1的基因型 A．杂交、自交、测交、测交 B．测交、杂交、自交、测交 C．测交、测交、杂交、自交 D．杂交、杂交、杂交、测交 215．如图为某家庭的遗传系谱图，Ⅱ5为单基因遗传患者，据图分析，下列叙述不合理的是： 2 1 A．患病男孩的父亲不一定是该致病基因的携带者 I ○ □ B．若I2携带致病基因，则I1和I2再生一个患病男孩的概率为1/8 345 C．Ⅱ5可能是白化病患者或色盲患者 II □ ○ ■ 3 4 5 D．Ⅱ3是携带者的概率为1/2 6．有关孟德尔的豌豆杂交试验，下列说法错误的是： A．先对实验现象作出了假设，然后再用F1自交实验进行验证 B．豌豆在自然状态下是纯种，是因为植物花的结构很适合自花传粉 C．实验过程经历了观察现象——提出问题——作出假设——验证实验——得出结论几个阶段 D．两个杂交实验中，都没有出现融合遗传的现象 7．人的耳朵有的有耳垂，有的无耳垂。某医学小组调查了人群中有耳垂和无耳垂性状的遗传情况，统计情况如下表： 亲代表出型 子代表现型 第一组 第二组 第三组 双亲全为有耳垂 双亲中只有一方有耳垂 双亲全为无耳垂 有耳垂 120 120 0 无耳垂 74 98 216 下列说法不正确的是： A．据上表中第一组的调查结果可以判断，显性性状是有耳垂，隐性性状是无耳垂 B．从第三组的调查结果基本可以判断出，隐性性状是无耳垂 C．第二组家庭中，某一双亲的基因型有可能都是纯合子 D．在第一组的抽样家庭中，比例不为3:1，是因为抽样的样本太少 8． 假如水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传。用一个纯合易感病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗病高秆品种（易倒伏）杂交，F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为： A．ddRR，1/8 B．ddRR，1/16和ddRr，1/8 C．ddRr，1/16 D．DDrr，1/16和DdRR，1/8 9．南瓜中白色果（W）对黄色果（w）为显性，扁形果（D）对圆形果（d）为显性。纯合白色圆形果与黄色扁形果杂交的后代再与“某植株”杂交，其后代中白色扁形果、白色圆形果、黄色扁形果、黄色圆形果的比是3:1:3:1，遗传遵循基因的自由组合定律。“某植株”的基因型是： A．Wwdd B．wwDD C．WwDd D．wwDd 10．某种药用植物合成药物1和药物2的途径如下图所示： 基因 基因（A ） 基因（bb） 前体物 药物1 药物2 酶 酶 基因A和基因b分别位于两对同源染色体上。下列叙述不正确的是