新人教部编版历史八年级上册 第二单元第6课 戊戌变法 说课 课件(共24张PPT).ppt

* * * 人教版 《中国历史》 八年级上册 传递有温度的历史 ——以《戊戌变法》一课为例 ? 课标解读 【本课课标】 知道维新派的代表人物和‘百日维新’的主要内容。 【课程目标】 救亡图存的探索 历史人物·历史事件·历史现象 阅读理解史料 优良传统·基本目标 维新派力图拯救中国、改造中国的方案；进步及贡献 突出主线，“点”“线”结合 ? 新旧教材差异 教材结构 公车上书 百日维新 康有为 与公车上书 百日维新 新 教材 旧 教材 ? 新旧教材差异 教材内容 突显 人物 ? 新旧教材差异 教材内容 时代背景 变法内容 变法经过 变法内容 ? 新旧教材差异 教材内容 铺垫背景 突显影响 戊戌政变之后，百日维新作为一场政治运动失败了，但作为一场思想文化运动，维新派带来的解放作用远不是西太后发动的政变所能剿洗干净的。从这时候起，第一批具有近代意义的知识分子已经出现……他们处多灾多难之世，怀忧国忧时之思，向西方追求真理，为中国寻找出路，成为最自觉的承担时代使命的社会力量。 他们在维新运动中的种种实践活动，为后来的改革留下了火种。就思想文化的新旧嬗递而言，戊戌前后是一个新蕾茁长的时期。可以说，后来新文化运动中的许多主张，在戊戌维新的时候就已露出了端倪。 ——陈旭麓《近代社会的新陈代谢》 ? 参考书籍 ? 学情分析 认知特点 知识储备 现实需求 形象思维活跃，初步掌握探究历史问题和现象的方法。 部分学生知道康有为、梁启超等人物，对“公车上书”有所耳闻， 但中国近代史知识总体储备不足。 对“戊戌变法失败的原因和戊戌变法的影响”感兴趣，但是不太了解 ? 教学目标 在知道维新派的代表人物和“百日维新”主要内容等重要史实的基础上，能够依托历史地图了解戊戌思潮的概况（时空观念）；能够运用相关史料，从当时的情境和历史的角度探讨戊戌变法的发展、内容和影响（史料实证历史解释）；尝试分析戊戌变法失败的原因（历史解释），感悟维新知识分子在救亡图存的探索历程中的责任和担当（家国情怀）。 ? 教学重难点 重点：维新派的代表人物和“百日维新”的主要内容 难点：戊戌变法失败的原因和戊戌变法的影响 思想启蒙，影响广泛持久 探索 结果 背景 影响 ? 板书设计 ? 教学环节例举 通览维新思潮 走近百日维新 感悟变法成败 戊戌变法时期学会、学堂、报馆分布 …… 通览维新思潮 严复（1854-1921） 严复 “为惊心动魄于保群进化之图”，频敲危亡警钟，力图救亡图存。 ——汤志钧《戊戌变法史》 通览维新思潮 变法之本，在育人才；人才之本，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。 ——梁启超《变法通议》 张之洞读《时务报》后，致信邀请梁启超前往湖北，随信捐助《时务报》500银元以示支持。并公开表彰《时务报》见识正大，增广见闻，下令湖北全省公费订阅。 ——马勇《戊戌政变的台前幕后》 众多报刊、学会、学堂的创立， 在当时产生了什么影响？ 通览维新思潮 传播思想 储备人才 裁撤冗官冗员； 改革政府机构；允许官民上书言事 取消旗人由政府供养的特权； 鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算 裁减绿营；训练新式军队 废除八股，改试策论； 开办新式学堂（京师大学堂） 百日维新主要内容 打击旧官僚，有利于维新派参与政权 有利于民族资本主义的发展 有利于军事实力的增强 有利于西学传播和新人才培养 经济 政治 文化 教育 军事 这些措施有何作用？ 百日维新“新”哪里？ 变 哪些人可能支持变法？ 哪些人可能反对变法？ 走近百日维新 废除变法诏令 （除保留京师大学堂外） 1898年9月21日，慈禧太后等发动政变。 光绪被 囚于瀛台 戊戌政变 走近百日维新 谭嗣同 刘光第 杨深秀 康广仁 杨锐 林旭 六君子殉难 感悟变法成败 维新思想广泛传播 当我读到康、梁（特别是梁启超）的痛快淋漓的议论以后，我很快就成了他们信徒，一心要做变法维新的志士，对于习八股、考功名，便没有多大兴趣了。 　 ——《吴玉章回忆录》　 《天演论》出版后，不上几年，便风行全国，竟作了中学生读物……作文题目是“物竞天择，适者生存，试申其义”， ……“天演”、“物竞”等术语渐渐成了爱国志士的“口头禅”。 1910年7月，20岁的胡洪骍（xīng）改名为“胡适”，字“适之”。 ——摘编自胡适《四十自述》 感悟变法成败 胡适 （1891—1962） 吴玉章（1878—1966） 在那个时期的新式学堂（京师大学堂、湖南时务学堂等等）和开设西学的书院（如两湖书院）里，出过黄