《工程招投标及合同管理》课程设计(燕孝农).pptVIP

单元定位 单元目标 任务设计 情境设计 单元实施步骤 考核设计 1、具有独立解决实际问题的思路、科学严谨的工作作风、诚信品质、爱岗敬业的工作态度 2、具备学习能力与自我提高的能力。 1.掌握建筑工程开标、评标、定标程序及政策法规规定； 2.了解投标中应采取的基本策略和技巧； 3、中标通知书发放及合同签订的要求。 能够以建筑法律知识为基础，根据建筑工程招投标程序及政策规定，学会运用相关知识自行组织规范的开标、评标、定标、中标通知书发放及合同签订的整个环节。 能力目标 知识目标 素质目标 单元定位 单元目标 任务设计 情境设计 单元实施步骤 考核设计 建设工程开标内容及组织 建行工程评标程序及要求 建设工程定标的程序及要求 子任务1 子任务2 子任务3 中标通知书发放及合同签订 子任务4 任务设计 单元定位 单元目标 任务设计 情境设计 单元实施步骤 考核设计 东营职业学院学生公寓23、24施工及监理招标进行公开招标。共有8家施工企业(每组同学作为一家投标企业、班级学生干部组成评标委员会成员及开标会议工作人员)参加投标并递交投标文件，需要根据法律法规及招标文件的要求进行开标、评标、定标。 情境设计 单元定位 单元目标 任务设计 情境设计 单元实施步骤 考核设计 单元进度表 现在开始上课了 单元定位 单元目标 任务设计 情境设计 单元实施步骤 考核设计 复习导入（15分钟） 1 工程开标、评标、定标 相关知识 A 下达任务 明确考核方式 B 任务：查阅相关资料，列出评标方法，能够运用招投标相 关知识对背景材料进行归纳、分析，根据招标文件要求分 组讨论开标、评标、定标步骤，模拟程序确定中标人 单元定位 单元目标 任务设计 情境设计 单元实施步骤 考核设计 利用学习到的招标、投标文件的相关知识及文件要求，根据公司要求，设计好开标、评标、定标等方案。 方案设计（50分钟） 2 公司员工以8人为一小组，严格遵守开标会议规范，通过模拟招投标大赛在招投标实训室模拟开标、评标程序。 单元定位 单元目标 任务设计 情境设计 单元实施步骤 考核设计 工程开标、评标（65分钟） 3 学生实训，教师指导，答疑，讲解  第一步，要求参加实训的同学，课前查阅相关的书籍，列出评标的方法。 第二步，以小组为单位进行讨论，发表个人观点。 第三步，对各种观点进行分析、归纳和要点提炼。 第四步，总结并编辑修改实训投标文件及开标程序，并确定中标人。 单元定位 单元目标 任务设计 情境设计 单元实施步骤 考核设计 确定中标人（30分钟） 4 各小组分别展示作品， 教师根据考核标准，采取过程考核和评价结合的方式进行考核。1、成绩评定分级成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格5个等级评定。2、成绩评定准则（1）是否理解招投标的相关知识。（2）成员的精神面貌、成员的参与程度。（3）出勤率、口号和组织水平，成员对待事务的态度。（4）成员的心理素质和团结进取精神。（5）是否记录了完整的实训过程，文字是否简练、清楚，结论是否明确。 单元定位 单元目标 任务设计 情境设计 单元实施步骤 考核设计 单元考核（25分钟） 5 单元定位 单元目标 任务设计 情境设计 单元实施步骤 考核设计 教师总结（15分钟） 6 小组总结这次课的得失，谈体会 项目经理（教师）分析错误原因，总结本次课精华 选出优秀小组3个，给予赋分奖励 布置下次任务 * 模板来自于 * 模板来自于 * * * 《工程招投标与合同管理》 整体教学设计 建筑与环境工程学院 燕孝农 2015年12月 课程简介 课程定位 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展 课程简介 课程名称：工程招投标与合同管理 课程代码 授课对象：2014级工程造价专业学生 学 分：4 学 时：72 授课时间：第四学期 授课类型：专业基础课程 先修课程：建筑法规 后续课程：建筑工程管理概论 工程招投标与合同管理——课程简介 体现“4+1”的实践教学内容体系 单项项目四 单项项目三 单项项目二 单项项目一 编写建设工程施工合同 编写施工投标文件的部分章节 编写施工招标文件的部分章节 编写建设法规综合案例，并进行分析 建筑工程模拟招投标 综合项目 集中实训一周 课内实训 由单项到综合 1.岗位分析 课程信息 课程性质 课程目标 内容设计 课程进度 两课设计 课程考核 资料与扩展 工程建设法规与合同管理——课程简介 2、课程性质及面向的岗位 开设的专业 工程监理 专业（核心） 建筑工程管理专业（核心） 建筑工程