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主 题 背 景 活 动 目 标 活 动 描 述 活 动 反 思 现今农村孩子的零用钱越来越多,消费也越来越高,常常出现比吃比穿比谁的文具盒漂亮的攀比现象 。小学生心理发育正处于起步阶段,对金钱的使用往往缺乏计划性,大多数小学生是有多少花多少。 1、认 知 目 标 2、能 力 目 标 3、情 感 目 标 1、让学生理解绿色消费的概念; 2、让学生了解学生现在许多不合理攀比的攀比消费情况。 1、培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力; 2、让学生学会绿色消费,懂得克制自己消费,养成勤俭节约的好习惯; 3、让学生学会制定日常绿色消费计划,塑造青少年良好的消费风尚。 1、培养学生的探究精神、团结合作的精神及自我反思的习惯; 2、让学生体验到与他人交流、分享成果的快乐; 3、通过这次综合实践活动,让学生懂得绿色消费,知道父母的钱来之不易,体会父母辛苦。 1、时 间 安 排 (1) 、课前准备,搜集资料三天。 (2)、课堂学习两课时。 (3)、各小组实践活动一个星期。 (4)、成果展示一课时。 设计理念: 综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础,充分发挥学生的主动性和积极性,鼓励学生积极开展活动,在活动中发展创新精神和实践能力。 第一个版块:认识绿色消费 第二个版块:设计绿色消费 第三个版块:绿色消费预算 学生自由选择实践项目: 1、用自己喜欢的方式表达学习《走进绿色消费》的感受。 2、记录下自己一周消费,分析消费情况,写出分析报告。 3、制定自己的下一周绿色消费计划并严格执行,谈谈收获体会。 4、和父母一起记录下家里一周消费情况,找出不合理消费,并提出改善措施。 5、调查周围同学的消费情况,做好调查报告。 经过一个星期的实践活动,在成果展示课上,学生们拿出了自己作品,体会收获的喜悦,有自己的一周消费统计表并写下了反思,有和家人一起努力完成的一周家庭消费表,有充满感悟的小诗,有记述成长的作文,还有发人深省的图画。 学生在活动中自主探究、亲身体验,知识和能力得到不断增长和加强。在本次综合实践活动中,教师通过让学生收集资料、展示成果、交流信息等形式,师生共同营造了一个和谐、民主、合作、探究的教学氛围。教师是引导者,学生们是主体,相互交流共同探索。通过这个主题活动的学习,学生认识到了绿色消费的重要性,懂得如何绿色消费,知道父母的钱来之不易,体会父母辛苦,养成珍惜钱财的好习惯。培养学生的探究精神、团结合作的精神及自我反思的习惯。 任何一门教学活动都是遗憾的艺术,本次综合实践活动也存在不太完美的地方。比如:学生由于身在农村电没有普及脑网络,教学前有哪些信誉好的足球投注网站有关绿色消费没有完成。设计绿色消费版块,学生之间存在雷同现象等等。 《 走 进 绿 色 消 费 》 说 课 稿 提 纲 一、主题背景 二、活动目标 认知目标 能力目标 3、情感目标 三、活动描述 2、活 动 过 程 A、准备篇 B、课堂篇 C、生活实践篇 D、成果展示篇 A、准备篇 B、课堂篇 王 刚 一 周 消 费 统 计 表 日 期 收 入(元) 来 源 支出项目 金 额(元) 余 额(元) 备 注 7月2日 4 爸爸给的 玩游戏机 4 0 7月3日 50 爸爸奖励 买书包 20 30 7月4日 ∕ ∕ 买冷饮 10 20 7月5日 ∕ ∕ 游泳 15 5 7月6日 2 向同学借 买零食 7 0 7月7日 5 向妈妈借 还钱 2 3 7月8日 ∕ ∕ 买书 2.5 0.5 认识绿色消费 设计理念:活动设计紧密联系学生实际,让学生形成问题意识,善于从日常生活中发现问题,体现了学生的主体地位。 设 计 绿 色 消 费 小 伟 过 生 日 这天是小伟的生日,正巧又是双休日。小伟的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都在家休息,忙着为小伟准备丰盛的生日菜肴。大人们忙得不亦乐呼,可小伟却只顾着看电视。过一会儿,小伟的同学小丽、小芳来了,他们都给小伟带来了贵重的生日礼物,以祝贺小伟的生日。 设计理念:综合实践活动要面向学生完整的生活领域,引领学生走向现实的社会生活,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间。一千个人,就有一千个哈姆雷特。为小伟设计生日可以给学生个性发展的空间,我手写我心。 绿 色 消 费 卡 1、衣:_______________ 2、食:__________________ 3、学习:__________________ 4、生活:____________________ 5、其他:____________________
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