恒定电流教学体会.doc

PAGE PAGE 11 人教版物理3-1 《恒定电流》教学体会 兰州一中物理组 麻明峰 各位老师上午好！！很荣幸能够参加兰州市物理大备课活动，能够与兰州市各中学的物理老师一起探讨新课程实施过程中方方面面的问题。应中心组的安排，我今天主要谈《恒定电流》这一章的教学方法和学习方法方面的问题，我校这一章教学内容已经结束，我实际就是把我对本章的理解和教学体会与大家交流，如有不同的看法和理解，我们一起讨论，如有不到位或不正确的地方，欢迎斧正。 一、《恒定电流》教材分析 1．课程标准解读 普通高中物理课程标准必修两个模块加选修3系列5个模块中总共23个二级主题，二级主题分布是：力学8 个，电磁学7 个，热学4 个，光学2 个，原子物理2 个。由于在必修1 与2 两个模块中，涉及的只是力学内容，有关电磁学部分的7 个二级主题全部集中在选修3系列模块中。 电磁学有“场”和“路”两部分。7 个二级主题中，涉及“路”有3 个二级主题。“电路”这个二级主题安排在选修3-1 模块。选修3-1 模块的设置理念：本模块是选修模块，强调基础性、系统性、学科性。 2．教材分析 物理学有自己的实验基础和逻辑结构，有广泛的技术应用，它还是人类文化的重要组成部分，它的发展深刻地影响着我们的生产方式和生活方式。电磁学的研究成果及其技术应用改变了我们的生活。现代生活中处处都会遇到电磁学的知识。人民教育出版社是以“恒定电流”作为“电路”这个二级主题的章标题。在恒定电流单元中，学生将比较全面地学习恒定电流、直流电路及其技术应用、它与社会发展及人类文化的互动作用。本单元的物理概念和规律是进一步学习物理学的基础，是高中物理核心内容的一部分。这一章研究直流电路和简单的逻辑电路的基本知识，是高中电学有关电路的第一章，其基本内容是学习后面的“交变电流”和“传感器”两章的基础，特别是“交变电流”更是以直流电路为基础的。另一方面，电路知识在生产和生活实际中有较大的实用价值，也是学习电工技术和电子技术的基础。 因此，它既是高中物理课的重点章节之一，也是有一定教学难度的章节。 二、学情分析 通过初中物理学习学生已有基础是： 1．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并会进行简单计算。 3．会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 4．会使用电流表和电压表。 5．理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。 6．知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。 7．了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。 8．学生学习这部分内容的心理特点：一方面，这部分知识与学生的社会生活密切相关，学生愿意学；另一方面， 学生在初中物理中学过，有一定的基础，容易忽视电路理论的学习。 三、教学体会 教学有法，但教无定法，贵在得法。教学应该是不拘一格，体现教师的个性和创造性，不能要求把课堂搞成千篇一律，一个模式。下面简单谈谈我在本章教学过程中的始终贯穿的几个理念。 1．从学生已有的电学基础知识出发，围绕教学重点开展教学，既能激发学生的学习热情，又能顺利实现教学目标。 在第一节“电源和电流”的教学中，先让学生回答电路的基本组成部分以及各部分在电路中的作用，讨论电流的形成条件，复习电流的定义、单位、方向的规定等，这些学生基本没有任何困难，回答争先恐后。由学生引出了电源和电路中电流的基本知识，然后展示出最简单的电路图，再让学生讨论电源，进一步认识电源，知道描述电源的三个基本物理量：即电动势、内电阻和容量。关于电动势的知识直接告诉学生下一节会更深入的讨论，电源实际上也是电路的一部分，电流也要通过电源，它对电流也有阻碍作用，因此也有电阻，把电源的电阻叫内电阻；初中学生只学习了电源外部电流方向是从正极出发经用电器到负极，根据电路中电流循环方式，自然可以得出电源内部电流方向是从负极到正极，再从功和能量角度分析电路中的能量转化过程，解释电源外部电流形成的原因，用假设法推导金属导体中电流强度与自由电荷定向移动速率关系。这样学生既感觉本节许多知识已经掌握，又感觉有新的知识需要进一步理解，不会感觉乏味，更不会感觉很难而高不可攀。 其实第三节“欧姆定律”、第四节“串联电路和并联电路”、第五节“焦耳定律”、第六节“导体的电阻”等都是在学生初中知识的基础上展开的，都可以用类似的方法教学，可以起到事半功倍的效果。 2．不惜花费时间，扎扎实实搞好双基知识教学，抓住重点，突破难点。 我对本章教学的重点与难点有如下几条理解： 1) 电流、电压、电阻、电功、电功率、欧姆定律是重要知识，本应成为教学重点，但都是初中学过的知识，多属于在复习的基础上提高，着重点应放在理