护理职业教育集团化办学实践与尝试.pptVIP

* * 护理职业教育集团化办学实践与尝试 上海现代护理职业教育集团 巫向前 护理职业教育集团化办学实践与尝试 上海现代护理职业教育集团 巫向前 基本概况 2006年 ● 9月 试点组建上海现代护理职教集团 ●《上海市人民政府关于大力发展职业教育的决定》 （沪府发[2006]10号） 2006年 推动职业教育集团化办学的健康发展成为市政府18项重点工作之一 2007年 上海市教育委员会印发《关于本市推进组建职业教育集团工作的意见》的通知（沪教委职成〔2007〕26号） 承担教育部“职业教育集团化办学的理论与实践研究”课题之分课题——上海职业教育集团化发展的案例研究 基本概况 2006年 2007年10月 上海现代护理职业教育集团正式成立 2007年 10月10日副市长杨定华为上海现代护理职业教育集团揭牌 护理集团成立当日时任上海市教育委员会 主任沈晓明先生与外籍教师及留学生合影 视察护理实训中心 基本概况 2006年 2007年 2008年 2008年3月 成员单位大会，向首批18个加盟单位颁发成员单位证书 基本概况 核心加盟单位从最初的18家增加到目前的35家单位。 松散的合作单位还包括全国举办护理职业教育的国家、省市级示范性高等职业院校建设单位、高等职业教育护理专业教学资源库参建单位共计120所。 以及来自美、欧、澳洲国际护理教学委员会的11个成员单位。 基本概况 工作汇报 一.改革专业人才培养模式 ——对接行业岗位技术 ? 实训技术对接岗位技术 专业课程吻合岗位任务 毕业证书同步岗位证书 工作汇报 “国家示范性医药高职院校人才培养模式的创新与实践”荣获第六届高等教育国家级教学成果奖二等奖、上海市高等教育教学成果奖一等奖。 在校实训-临床见习-顶岗实习贯穿于教学过程 实践教学比重，理论 : 实践从1 : 1上升至1 : 2.8 学生就业率98%、专业对口率99%、专业稳定率95% 工作汇报 工作汇报 “校院合作、工学结合” “订单式”培养的办学模式新局面 东方班 瑞金班 工作汇报 集团联合中华护理学会上海市分会的临床专家、学者，编写了国内首部《护理专科技术丛书》，全套共7本，约360万字，即将由人民卫生出版社出版。 工作汇报 二.组建“双师”结构队伍——对接行业岗位发展 职业化 专职教师和行业兼职教师2支队伍共同承担，逐步达到双方1:1比例的授课量。 中长期师资培训计划： 专 职 教 师： 带着任务、解决技术、结识朋友。 行业兼职教师： 好中选优，岗前培训，优胜劣汰。 国际化 “三元制”管理机制 行业主任－中方主任－外方主任 MARY LAMB外籍专业建设带头人 首位上海市高校特聘外籍教授（东方学者） 与澳大利亚凯瑟利大学合作成立上海护理合作研究中心 工作汇报 三.构建完善职业教育体系——对接岗位专门需求 集团成员单位统一计划、统一备课、统一考核 2010年，集团内探索开展中、高职护理职业教育贯通培养模式。 组建中高职贯通教育护理专业教学指导委员会 编写《中高职贯通教学学习宝典》 建立护理专业“立交桥”，与相关本科院校联手、与优质大学的专业学位接口，探索建立护理专业人才培养体系。 工作汇报 四.活跃开展国际合作交流——对接国际人才标准 每年聘任20余名外籍教师，与国外12所学校学制相通、学分互认 学生参加中国国家注册护士考试合格率达99.1% 美国国家注册护士执照考试的学生考试合格率达83% 芬兰国家注册护士执业考试通过率均达100% 澳大利亚国家注册护士执业考试通过率均达100% 中美合作护理专业：组建国际护理教育委员会 工作汇报 四.活跃开展国际合作交流——对接国际人才标准 每年有10%中美合作护理专业毕业生考入海外合作院校护理学院 每年接收国际学生约120名到集团成员单位的临床教学基地，参加为期3-6个月见习和实习 每年派出60名优秀学生赴海外合作院校专修护理课程、参加专业临床见习 工作汇报 组织开展了3届国际英语护理大赛 工作汇报 承办了2008上海—鹿特丹职业教育研讨会 工作汇报 与荷兰政府及荷兰合作院校合作，引进世界先进的荷兰社区卫生服务模式，与闵行区卫生局联手，培训基层社区卫生服务工作者 工作汇报 集团发展思考： 以学校——医院工学结合、校企合作的办学模式，形成规模、连锁、品牌效应的建设效果，最终达到建设目标是： “我们的学校应该成为护理行业发展离不开的支撑平台！” “我们的毕业生应该成为岗位寻找的高技能人才！” * * * * * 既往使用的分段式培养模式，这种模式重知识的系统性，忽视知识与具体工作任务的联系，因此，难以培养学生的“工作过程知识”和基本工作经验，更难以培养出满足岗位和市场需求的护理技能应用型人才。因此我们将在校实训-临床见习-顶岗实习贯穿于3