单亲家庭中学生心理健康问题调查和疏导课题开题报告.docx

《单亲家庭中学生心理健康问题调查及疏导的研究》开题报告 李寅妮 一、课题研究背景 1.单亲中学生人数递增，他们的心理健康问题急需引起学校及全社会的重视。 2.学校对单亲中学生的关注和重视，有助于他们的身心健康，有助于学习成绩的提高。 3.希望对农村和城市的单亲中学生的调查和比对，发现其中的共性问题和差异。 4.通过对单亲中学生现状的调查和研究，寻求一些有针对性的疏导方案，力求在教学实践中给班主任工作和学校德育工作助力。 二、核心概念界定 所谓“单亲家庭”是指由于丧偶、离异、分居或者构成家庭主体的成员不齐全的家庭，由母亲或父亲单个抚养的孩子即为单亲家庭的子女。单亲家庭中学生是指已经升入中学的单亲家庭学生。本课题重点调查研究处于青春期的单亲家庭子女，帮助他们养成良好的生活习惯，学习习惯，有健全的人格，培养自信乐观的生活态度，学会交友，学会做人，从而提高单亲中学生的综合素质。 三、国内外研究现状述评 国外研究现状：目前，国外对该问题的研究已经走向成熟，已由数字统计分析发展到心理学分析，并且，各项研究由描述性转向对应策略的寻求。而国内对此问题的研究尚处于起步阶段，理论研究多于具体的教育措施研究。 国内研究现状：据调查显示，当今世界离婚率日益增长。我国虽为发展中国家，但由于受社会诸多因素的影响，尤其是人们婚恋观念的改变，单亲家庭日益增多，单亲子女数量也在日益庞大，家庭、学校对单亲子女教育问题的重视急需解决。近年来,我国中学生心理健康问题让人担忧，单亲家庭家庭的中学生表现尤为突出,目前大部分的单亲中学生具有心理异常表现,其中主要表现为单亲中学生存在抑郁症、恐惧症、强迫症等心理疾病，缺乏安全感。 本课题研究的着力点和方向：据调查我国中学生的心理问题有逐年上升的趋势,单亲家庭中学生的心理健康状况更是不容乐观，寻找适当的方法解决迫在眉睫。尤其我校单亲家庭中学生数量多，担任班主任时发现这方面的问题也比较多，处理起来比较棘手，给班主任工作和学校德育工作带来很多困扰和不便，我认为很有必要进行调查和研究，以期待寻找一些具体的疏导方法和策略。 四、课题研究的意义 1.以转变学生、促进学生素质全面发展为主要目标。 2.通过深入细致的教育活动，转变学生，培养学生良好的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质，促进学生，素质的全面发展。 3.发挥以教师为主导，学生为主体，家长为主力 的作用为合力。 4﹒要求课题组教师积极参予，发挥在实验中的主导作用。研究学生的需求，以激发学生内因作用。调动学生投入实验，解决家长认识和责任问题，采用正确的教育方法，联系社会力量配合，形成教育合力。 5.从单亲家庭典型学生到普遍的单亲家庭学生研究寻找教育规律。虽然都是单亲家庭学生，其表现也有好、中、差之分，要因材施教探究不同对象的最佳教育方法予以推广，达到实验成功的目的。 五、课题研究价值 通过本课题研究，能找到解决单亲家庭子女教育的新途径和新方法，使他们能够消除心理障碍，规范行为习惯，促使其身心健康成长，极大地提高了学校德育工作的针对性和实效性。本课题研究可以全面贯彻素质教育方针，研究成果对学校德育有普遍的实践指导意义。对于扭转学校风气，提高教师教育教学水平，形成家庭、学校、社会教育合力有着积极的推动作用。 六、课题研究目标 1.以促使学生身心健康成长，提高学生整体素质，维护社会稳定，降低青少年犯罪率为主要目标。 2.由课题研究组教师对单亲家庭子女进行全面跟踪教育，让他们接受单亲父母的现实，医治他们心灵的创伤，矫正不良性格与行为，激发他们的进取心，培养自信心，为学生的终身发展服务。进而在全校范围内开展帮教“问题学生”的“阳光工程”活动。 3.继续开办家长学校，教育家长，唤起家长的社会责任感。 4.建立“学校——家庭——社会”教育网络，形成教育合力，促使素质教育得到全面落实。 5.探索单亲家庭子女身心发展特点的规律，研究教育规律，总结成功经验并推广，促使“问题学生”大面积减少。以人为本，提高教育质量，促使全体学生全面发展。 七、课题研究内容 课题研究内容本课题旨在通过对单亲家庭中学生成长的调查和个案研究，调查单亲家庭中，中学生的心理健康问题的具体表现形式，通过多种形式调查研究，总结一些有用的解决措施和策略，力求制定一些对班主任和家长切实可行的疏导方法。唤起单亲家庭中学生家长对孩子成长的高度重视，探索学校教育中有利于单亲家庭中学生成长的有效策略。 1.研究单亲家庭子女的主要行为表现，心理