科学:大熊储藏室.docVIP

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科学:大熊储藏室

【科学】大熊的储藏室 设计意图 《大熊的储藏室》是一本有趣的数学绘本,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的分类知识融入到绘本故事中。中班上学期的幼儿在已有感性经验的基础上,开始能对具体事物进行概括和分类,但概括分类的水平还很低,因此本次活动目标的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线,以感知与操作体验相结合的方式进行,力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征,根据物体的两个特征进行分类,并感受分类的重要性,发展数学思辨能力。 活动目标 1.通过绘本故事,在看看、说说、做做中,感受分类在生活中的重要性。 2.尝试概括食物的外部特征,学习按物体的两个特征进行分类。 活动准备 教具:绘本故事PPT、大熊的储藏室、颜色标记、形状标记、种类标记 学具:各种食物图片、 经验准备:丰富幼儿分类方面的知识,知道常见的水果和蔬菜有那些。 活动过程 一、图片导入 ?????今天来了很多的老师,孩和老师们打个招呼! ?????今天找老师还带了一个好朋友,看!他是谁! 1.播放画面一: ?????(大熊)对,它的名字叫笨笨, ?天气越来越冷了,大熊笨笨准备了很多的食物,要放到储藏室里准备过冬。 二、感知食物的外部特征 1.播放画面二。师:看,大熊都准备了哪些食物??请你用完整的话告诉大家食物的名称、颜色、形状等。(大熊笨笨准备了圆圆的红苹果 ?长条的绿黄瓜 ?圆圆的南瓜南瓜(什么颜色)等 ???? ???????????观察的真仔细???表述的真完整?? 2.播放画面三。 师:大熊准备的食物可真多啊!他准备把所有的食物都放进储藏室里,仔细看,发生了什事 (放不下了?) 大熊决定整理一下。 3.播放画面四。 要怎么整理呢?谁来帮大熊像个好方法? (请幼儿自由发言说说自己的办法)你们的想法真好,?这个办法不错???真独特??这个方法与众不同 三、概括颜色特征,认识颜色标记 1.师:我们来看看大熊是怎么做的。 大熊说:我要把所有的食物都分类放! 2.播放画面五。师:孩子们,你们猜大熊他会按什么分类呢?(幼儿猜测。。。。。。) 你们的想的分类方法可真多啊, 大熊到底是怎么分的呢! (颜色)仔细观察,大熊把食物按颜色分成了几种?(黄、红、绿三种) ????????仔细看看,他分得对吗? 哪里不对,谁来把错误找出来? 现在分对了吗(下一张图片分类正确的那张) 我们一起看看都放进储藏室了吗? 3.播放画面六。师:啊!按颜色分类,大熊笨笨的这个方法不太合适,还有好多食物放不进去呢。 4、我帮他想个更好的办法 (想想我们学过的几何图形嵌图橱,圆形一层?方形一层?三角形一层?)那这次我们按形状来分类, 四、概括形状特征、认识形状标记,尝试按形状分类在表格里记录 1这是三角形标志,所有形状向三角形的食物都放这里 这是圆形标志,所有圆形的食物都放这里 这是长方形标志志,所有长条形的食物都放这里 桌子上有许多大熊带来的食物,请你把大熊的食物的形状来分一下, 2、我们一起来核对一下都分对了嘛? ??胡萝卜?三明治?分对了,观察的真仔细 ??南瓜?哈密瓜?苹果??也分对了??你们的眼睛可真亮啊 ??鱼?黄瓜?香蕉都是长长的,可以放在长方形标志,对了?孩子们真棒 这次应该都可以放进去了吧,我们一看看 6.播放画面八。啊1储藏室的空间还是不够! ??怎么办,动动脑筋想想还有没有在、更好的办法! ?想想我们和爸爸妈妈逛超市的时候,超市里怎么可以放那么多的食物呢?超市的叔叔阿姨是怎么给食物分类的 五、操作活动:黑板(蔬菜?水果??喜欢的零食)标志 1、 原来超市的叔叔阿姨,把水果放在一起 ?蔬菜放在一起 ?小朋友喜欢的三明治 小饼干等发在一起 ?他们是按事物的的种类分类的 ???老师这准备了这样的标志,你们看这是水果?(苹果)这是蔬菜?(白菜)其他小零食(小饼干) ?我们按这种方法再重新给食物分类,每个小朋友来去一种食物,放到对应的标志下吧 2、这次都放进去了吗,还是没有 ?怎么办/? ???对了,孩子们,想想我们在蒙氏工作中的粉红塔还有彩色圆柱体,都是大的在下面,小的在上面,我们也来试试把大的水果放下面?小的放上面,怎么样??谁来? ??还有谁把蔬菜按大小排一下 ??再请一个小朋友把这些你们都喜欢的小零食也按大小摆一下 ??孩子们你们猜这次可以放进去吗? ?好,我们一起看一看! 果真都放进去了,小朋友真能干,能据食物的种类、大小两个特征帮大熊把食物进行分类。原来分类有这么大的用处,下午回家把自己房间的图书、玩具等物品分一分、理一理,让你的房间看起来更整洁好吗! 看着整整齐齐的储藏室,大熊笨笨高兴极了。但是,大熊笨笨突然想起什么了, 咚咚咚的跑出去,抱回来一

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