艾滋病预防项目健康教育计划设计.pptVIP

艾滋病预防健康教育项目的设计与评价 北京大学公共卫生学院 社会医学与健康教育系 常 春 我国艾滋病防治工作领域 积极旅行承诺，加强组织领导 社会各界参与 全面开展综合预防干预措施 治疗、关怀与支持 监测、检测与督导评估 资源动员何整合 国际合作与科学研究 艾滋病预防中的健康教育 提高领导干部的认识 发挥社会名人在艾滋病宣传中的作用 宣传教育 高危人群干预 自愿咨询检测 关爱与反歧视 健康教育可能的贡献 关注艾滋的理念，关爱与反对歧视的社会氛围 目标人群：领导干部、名人、大众 艾滋病相关知识与服务信息（VCT） 目标人群：大众、重点人群、高危人群 减少高危行为，利用卫生服务 目标人群：重点人群、高危人群、 感染者（？） 什么是计划设计? 计划设计（Planning）指的是一个组织机构或社区根据实际情况通过科学的预测和决策，提出在未来一定时期内所要达到的目标及实现这一目标的方法、途径等所有活动的过程。 健康教育/健康促进需求评估 健康教育/健康促进需求评估 （一）健康问题分析 - 健康问题有哪些——AIDS - 艾滋病的严重性（报告感染人数、高危人群规模、分布等） - 艾滋病对经济、社会发展的影响 - 有效防治手段 健康教育/健康促进需求评估 （二）健康相关行为分析 - 健康相关行为涉及的个体与群体 - 目标人群及其行为现状 - 不采纳健康行为的原因 -- 不了解信息 -- 缺乏技能/行为复杂 -- 不具备物质环境、条件 -- 采纳行为的成本太高 健康教育/健康促进需求评估 （三）环境与政策分析 - 环境分析 目标人群生产、生活环境，经济状况、交通状况、广播/电视覆盖情况、风俗习惯、宗教信仰、等 - 政策分析 现有相关政策是什么、政策执行情况、政府部门对有关卫生问题的重视程度、等 健康教育/健康促进需求评估 （四）目标人群分析 目标人群是谁？ 目标人群特征：性别、年龄、教育程度、经济收入、民族、生活方式/习惯、等 目标人群细分：是否有亚人群，各亚人群特征； 对目标人群行为有直接影响的人及其特征； 对项目实施有直接影响的人及其特征 健康教育/健康促进需求评估 （五）资源分析 - 现有资源：设备/材料、技术、人员、经费、等 - 可开发的潜在资源：人员、技术、设备、产品（服务）、经费、等 健康教育/健康促进需求评估 需求分析资料来源 - 现有资料回顾 卫生部门统计报表、医院病例统计、政府文件、统计部门报表、等。 - 定量调查 人群调查、机构调查。 - 定性调查 专题小组讨论、专家咨询、等。 健康教育/促进项目目标 总体目标（Goal）：计划的总体目标指计划理想的最终结果，为宏观目标，为计划提供总体努力方向。 具体目标（Objectives）：计划的具体目标指为实现总体目标而设计的具体、量化的明确指标。 健康教育/促进项目目标 - 教育目标：提高认知，如增加艾滋病相关知识，歧视态度减少 - 行为目标：改善行为，如使用安全套，不共用注射器，规范用药 - 健康目标：改善健康状况，如新报告感染人数减少、性病发病率下降 - 政策/环境目标：落实有关政策，增加服务（检测、安全套）。 健康教育/促进项目目标 目标的五个要素（5W） - 谁（who，目标人群） - 改变什么（what，干预内容） - 在哪里（where，项目地点） - 时间（when，项目周期） - 改变多少（how much，预期效果） 健康教育与健康促进干预策略 政策倡导：制定政策、制度 环境改善：环境、条件、服务 人群教育：培训、咨询、材料、示范 社区活动：文体活动、民俗活动 地方剧 1、政策倡导 发掘并充分利用已有相关政策、法规 2006年：国务院颁布《艾滋病防治条例》 2006年：国务院办公厅下发的《中国遏制与防治艾滋病行动计划（2006-2010年）》 2004年 “四免一关怀” 地方政策法规 促成新的健康相关政策的形成 2、改善环境 服务：外展服务与咨询 就诊联络卡 设施与条件：安全套的可及性（地点、价格） 针具交换点的建立 医疗卫生机构 VCD机 警语、标识