第四章 社会工作理论.pptVIP

第四章 社会工作的理论 教学目标 了解社会工作理论在社会工作中的重要地位，重点掌握西方社会工作理论的发展过程及逻辑结构，熟悉西方社会工作主要理论流派及其观点，并了解它们之间的差异及这些理论的适用领域。 重点 理论与个人经验的关系、理论的作用 难点 理论的作用 4.1理论在社会工作中的地位 一、社会工作需要理论 我们该怎样处理理论知识和个人经验的关系？ 个人经验：是社会工作者个人工作经历的总结。优点：保留、包含了许多具体的、生动的、丰富的有关案例的个别或特殊信息。缺点：1.由于个人的经历毕竟有限，经验这类信息在数量与种类上也就有限；2.经验记忆多是一种表象知识，缺乏深入的探究和说明，因此往往只能使人知其然不知其所以然。 理论知识：是对许多个人经验的理性总结。优点：揭示了许多个人经验中所包含的共性、普遍性、恒常性内容，并对其加以深入系统的探究和合乎逻辑的说明，使人能把握住对象的本质与内在趋势。缺点：由于其具有概括性特征而丧失了个人经验中本来包含的丰富的、生动的、具体的有关对象个性特征的信息。 所以，对于社会工作者来说，个人经验与理论知识都是有用的知识，缺乏其中的任何一个方面都会使他成为一个行动不便、工作不力的“跛足善人”。 4.1理论在社会工作中的地位 二、理论在社会工作过程中的功能 1、解释人的行为与社会过程，确定社会工作者将要协助解决的问题的性质与原因。 重点在性质与原因。用不同的理论看其是怎样陷入困境的，到什么程度，困难的大小，是本人还是外部环境引起的问题。理论在这方面具有指导的作用。 4.1理论在社会工作中的地位 2、根据其对行为与社会问题的性质与成因所做的解释，设定社会工作过程的工作目标。如：心理分析学会告诉我们人的行为问题是由于人格结构失衡所致，社会工作的基本目标就是要帮助服务对象重新恢复人格结构上的平衡；行为主义告诉我们有问题的行为源于个体对当前环境做出了不恰当的反应，社会工作的基本目标就是要帮助服务对象学习和掌握恰当的反应模式，等等。 4.1理论在社会工作中的地位 3、提出一套达到上述目标的实务工作方法、技巧及模式。这也是社会工作理论对社会工作最重要的功能之一。 4.2西方社会工作理论的发展和逻辑结构 一、西方社会工作理论的发展 大卫·豪（David Howe）《社会工作理论导论》把发展过程划分为七个阶段： 1、调查阶段。 2、“精神分析学”阶段。3、“精神分析学派”与“功能主义者学派”并立的阶段。 4、“获得”阶段。 5、“盘点”阶段。 6、“理论统一”阶段。 7、“理论归类”阶段。 4.2西方社会工作理论的发展和逻辑结构 二、西方社会工作理论的逻辑结构 大卫·豪提出：“为社会工作的理论”（theory for Social Work）和“社会工作的理论”（theory of Social Work）。为：理论中用来对人与社会的本质、人的行为与社会运行的规则和机制进行解释的那部分内容；的：理论中用来对社会工作实践本身的性质、目的、过程、方法进行说明的那部分内容。 皮拉利思模型是大卫·豪两分法模型的深化。 4.3西方社会工作理论流派与归类 一、西方社会工作理论流派 （一）心理分析学理论 人格结构理论:人格由本我(id)自我(ego)超我(superego)三部分组成。 本我是人格结构中最原始的部分，是人与生俱来的、原始的力量来源。构成本我的成分是人类的基本需要和本能活动。如饥、渴、性三者。本我淹没于无意识中，是潜意识的，表现为冲动、无所顾忌、非理性的，它只顾及寻求需要的即刻满足，按“快乐原则”行事。 自我是意识的重要部分。个体出生后，在现实环境中由本我分化发展而产生的，其作用在于调节现实要求与本我需要的矛盾。 超我是“道德化了的自我”，包括“良心”和“自我理想”两部分。自我理想是习俗要求与社会规范教育的产物，是用来确定道德行为的标准；良心则是负责对违反道德标准的行为进行内心的惩罚。超我的主要职能在于指导自我去限制本我的冲动。 如果三者的平衡发生破坏，就会产生压抑现象，出现变态人格或失常行为。 4.3西方社会工作理论流派与归类 （二）认知理论 早期代表人物：韦特海墨（Wertheimer）、苛勒（Kohler）、考夫卡（Koffka）。 广义的认知：所有形式的认识作用，包括感觉、知觉、注意、记忆、推论、想象、预期、计划、决定、问题解决及思想的沟通等。 狭义的认知：可解释为认识或知道，是智慧活动的最底层，是一种觉醒状态，只要知道该讯息存在即可。 4.3西方社会工作理论流派与归类 人的行为主要受制于理性思考，而不是潜意识中的本能。不良行为主要是产生于认知上的错误或理性思维能力的缺乏。社会工作中的现实治疗法和理性情绪治疗法就基于这样一种认识，试图帮