家长如何做好幼小衔接.ppt

用心耐心，陪伴孩子成长，尊重孩子成长规律 给孩子创造良好的学习环境 做教练型家长，做孩子的导师和战友 好的夫妻关系是好的亲子关系的基础 做教练型家长 给孩子更多的选择，而不是否定孩子的做法 给孩子方法后，引导孩子练习 多鼓励和肯定，少打击和指责 教育是马拉松，不是百米赛！ 所以我们作家长的在对孩子的教育上要耐心、用心、坚持！ 种瓜得瓜，种豆得豆 只要家长您 辛勤地在教育孩子上付出了 孩子就会回报 您一份荣耀和优秀！ 教育孩子就像马拉松， 就看谁能坚持到最后的胜利！ Story of Marathon 马拉松的故事 祝福 我们在座的各位家长 都能拥有一个优秀的孩子！ 谢谢大家！ 家长如何做好幼小衔接？ 家长如何做好幼小衔接？ 家长如何做好幼小衔接？ 一位母亲教育孩子的感人故事 以前我当班主任开家长会之前，都会以一个故事开始，今天请允许我先把一个故事带给大家。 感悟 故事中母亲就做了四件事情，分别是小学、初中 高中和大学的四次谈话。但是就是这四件事情确实实在在地凝聚了母亲十几年的心血，孩子的教育是漫长的，但是只要我们坚持，不放弃，我相信每一个孩子都会还我们一个奇迹。 幼小不同的几个方面 生活环境的变化。 生活内容的变化。 师生关系的变化。 教学方法的变化。 从生活环境的变化中引发的思考 我去幼儿园送孩子的时候，发现了一个现象，每一位家长都来去匆匆，他们没有时间驻足欣赏一下幼儿园美丽的环境，没有时间在开饭之前陪孩子到娱乐器械上玩一会，更没时间陪孩子去看看学校喂养的小动物，更没时间接送孩子。我在思考大家都在忙什么呢？ 忙工作 忙应酬 忙生意 ······ 但是我们谁为孩子忙过，从幼儿园到小学，新的学习环境，新的老师、新的同学我们又应该忙什么那？又该如何忙那？（如何让自己的孩子适应幼儿园和在医院里的故事） 孩子眼中的区别 1.幼儿园不能带水杯，老师会为小朋友准备水杯，小学要自带水杯喝水。（安全问题） 2.幼儿园的教室贴一些可爱的图画，小学的教室贴国旗和一些字，有两块大黑板，墙上会贴同学的优秀作业。（开始有竞争） 3.幼儿园上、下课没有铃声，下课时老师会摇铃鼓，比较慢；小学上、下课有铃声，比较快。（开始有课程意识） 孩子眼中的区别 4.幼儿园没有体育课，只有活动课；小学的课多，有体育、有英语课。（课程内容丰富） 5.幼儿园一人一把椅子；小学每人一个椅子，并且还要分组，大家分成一排排地坐。（授课方式不同） 6.幼儿园有吃的，有让人睡觉的床；小学没吃的。 7.幼儿园的老师上课不用书，小学老师上课有书。（小学开始有教材） 8.幼儿园老师少，小学老师多。（由课程决定） 9.幼儿园没作业，小学作业多。（做了作业就没时间玩） 我问孩子：你喜欢幼儿园还是小学？孩子回答：小学，因为中午可以回家跟姥姥谈话。（出乎我意料，原来，孩子还是喜欢与家人相聚。学校为何不能让孩子喜欢呢？） 再问：你喜欢幼儿园老师还是小学老师？孩子回答：幼儿园老师，因为她们更疼我。（小学老师经常批评孩子，尤其是不交作业的时候会挨批评。） 以上是孩子初读小学时的感受。 我认为幼儿园与小学的区别： 1.孩子读幼儿园时，家长总会以欣赏的眼光看孩子；孩子读小学了，家长对孩子评价的标准多了成绩这一项指标，经常有意无意地拿孩子与别人的孩子作比较。 2.孩子读幼儿园，家长没压力，读小学了，就开始有了压力，压力来自老师的追问、老师的眼光、每次考试后邻居的询问。（我很怕他老师打电话给我，虽然我才接过一次。） 我认为幼儿园与小学的区别： 3.孩子玩耍的时间少了，埋头写作业的时间多了。（作业总是重复） 4.批评孩子的次数多了，因为总要提醒他写作业，纠正坐姿等。（孩子玩心太重，无法主动、自觉完成作业） 幼儿园教育与小学教育特点的比较 幼 儿 园 小 学 主导活动 游戏 上课 生活节奏 生活管理 宽松 不带强制性 非常严格 带有强制性 师生关系 个别接触多，关系密切 个别接触少，关系非密切 环境布置 环境选择 生动活泼 自由选择多 严肃 自由选择少 要求 期望 宽松 低 严格 高 生活环境的不同 家长的倾述： 一年级的学生小婧的家长倾述：小婧刚上学那阵子，每天放学回来还都挺高兴的，也能主动写作业，可开学不到一个月，放学回来就不高兴，也不爱写作业了，还说“好好写，也得不到小红花，小学还不如幼儿园好”。 师生关系不同 老师的投诉： 放学接孩子时，老师告诉家长：“她上课思想开小差，做小动作，有时想说话就说话