范镇中心小学 期中分析.pptVIP

范镇中心小学2016——2017学年上学期期中考试质量分析会 2016.11 一、总评成绩分析。 二、横向比较分析。 三、存在问题。 四、努力措施。 一、总评成绩分析 一、二、三年级数据 一、总评成绩分析 四、五年级数据 一、总评成绩分析 （合计） 二、横向比较 一年级语文 一年级数学 二、横向比较 二年级语文 二、横向比较 二年级数学 二、横向比较 三年级语文 二、横向比较 三年级数学 二、横向比较 三年级英语 二、横向比较 四年级语文 二、横向比较 四年级数学 二、横向比较 四年级英语 二、横向比较 五年级语文 二、横向比较 五年级数学 二、横向比较 五年级英语 二、横向比较 三、存在问题 （3）习作能力还处在较低水平上，阅读积累量少。平时作文指导方式还需研究，对学生交流借鉴指导力度不足。按照教研会要求，初稿和复稿内容要基本一致，一学期要保证8篇习作。 语文 （1）卷面不够清晰，书写能力仍有提升的空间。只注意内容，忽视了书写能力是语文一种基本能力，对书写缺乏足够认识，反而影响语文学习，学生书写态度也不够端正。 （2）课外阅读积累面窄、量少，阅读习惯还没有养成。对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。 （3）应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还需在教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。 数学 （2）习惯不好，审题，漏题、抄错题现象普遍存在，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。部分操作题和观察题失分高，开放题更是束手无策。理解卷面文字的能力和理清题中数量关系能力还需强化。 （1）数学概念掌握不牢固，理解偏差，忽视应用，造成判断和选择题失误。 三、存在问题 英语 （1）单词掌握不够，句子理解存在困难。 （2）学生基础知识掌握不错，但灵活运用能力差。 （3）阅读理解，看图填空，失分较明显，说明缺乏知识的运用。 三、存在问题 （4）学生书写练习仍需加强，有学生字母书写不够规范。 管理 （1）部分教师在课堂教学中对教材的目的要求、重难点把握不好，造成知识缺漏；课堂上没有练习巩固的时间，造成两极分化。一遇上试卷题目难度偏大，灵活运用的题目，学生就很难适应。 （2）教师对新课程的理念把握不足，重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养。向四十分钟要质量停留在口头，未落实在课堂；惰性和责任感不强，导致课堂随意性增强，影响课堂质量。 三、存在问题 四、努力措施 （一）学校管理方面 1、继续加强单元测试的监控，强化过程管理。 2、加强对课堂教学情况的了解、指导。学校教学口将加强听课，让课堂成为课改的主渠道，成为提高教学质量的主阵地，杜绝费时低效的课堂教学。针对这次成绩不太理想的班级，学校将给予关注，实施“教育扶贫” 。 3、定期或随堂检查教师的常规工作准备情况，坚决杜绝不备课上课，要特别注重作业的批改，杜绝无故拖延作业、试卷的批改反馈，让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。 （4）做好家校联系。要求家长督促检查学生的预习、作业情况，家校多联系配合，不让学生沉迷电视、网吧、游玩，让学生养成良好的学习习惯。 （一）学校管理方面 （二）教师个人方面 1.课堂教学设计应符合学生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，杜绝不备课上课，克服惰性和随意性。作业设置符合教学，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。 2.针对学情，设置有特色的作业布置方式，切实用好《同步学习与探究》和《配套练习册》，提倡三至五年级设立错题本；重视课外阅读、词语积累等，提高学生学习兴趣，让学习成为人生的一件乐事；让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。 3.自觉主动参与教研、学习、培训活动。努力借鉴优秀教师提高课堂效益的方法，在模仿、比照、内化、提升中不断提高自我课堂效率和教学能力。校内积极参加教学研讨，进行结对子；校际可以“走出去”，在比较交流中更快提高我们的实力；同时学校安排外出培训时，希望老师们积极参加。 4.帮助学生养成高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业；学习中确定目标、发现重点，提出不懂的问题能与同学交流，向教师请教；做好笔记和课堂练习等。 5.有效开展提优补差工作。提优补差要有目标、内容、方法、成效等。可以设置辅导作业本，充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。从而大面积提高教学质量。 6.重视集体备课。在本次期中测试中，三年级级部的语文、数学、英语均在全镇名列前茅，与他们级部的集体备课是分不开的，以他们的语文为例，3位语文老师每周都有一到两次的集体备课。 提高教学质量四句话: 1、高效的课堂教学； 2、严谨的教学技能； 3、扎实的补差手段； 4、