课程学习要求微观值经济学-北师大,杨波.doc

课程学习要求 ： 《微观经济学》是现代经济学基本理论的一个重要组成部分，是经济类专业重要的专业基础课程。通过教学，要求同学们掌握微观经济学的基本概念、主要模型和基本理论，能够较熟练地运用经济学方法分析经济现象和经济事件，增强对真实世界的解释能力。 参考书目： Paul Samuelson（萨缪尔森） and William Nordhaus（诺德豪斯）：Economics（经济学），第16版，同上。 N.Gregory Mankiw(曼昆）： The Principles of Economics（经济学原理），第1版，机械工业出版社（英文版），1998年；北京大学出版社（中文版），1999年第1版。 续： 宋承先著：《现代西方经济学》，复旦大学出版社，1994年版，附有尹伯成编的习题集。 高鸿业主编：《西方经济学》（上、下册），中国经济出版社，1996年版。 为什么学经济学 有助于你作出更好的个人决策，更精明地参与经济。 有助于你理解置身其间的世界的运行，理解政府政策的优与劣。 可以改进你的思维方式。 “对经济学的思考和遵循本身就是一种生活方式?”(盛洪) 其他： 课程教学安排 ☆基础知识 第一章：经济学基础知识 第二章：政府与市场的界限 第三章：供给与需求的基本原理 ☆市场运行分析 第四章：消费者的行为分析 第五章：厂商的生产分析 第六章：厂商的成本分析 第七章：完全竞争市场 续： 第八章： 不完全竞争市场 第九章：博奕论 第十章：收入分配理论 ☆政府作用分析 第十一章：政府在经济中的作用 ☆世界经济基础知识 第十二章：世界经济基础知识（补充知识） 第十三章：总复习： 第一章：经济学基础知识 ○经济学的历史沿革（掌握） ●经济学研究主题及它的两个部分（重点） ▲生产可能性边界及其应用（难点） ●其他 第一节：经济学的历史沿革 详细的演进过程参见教材 在经济思想史上的关键性人物： 亚当·斯密 现代经济学之父 大卫·李嘉图 古典经济学集大成者 卡尔·马克思 马克思主义经济学创立者 马歇尔 新古典经济学的代表人物 凯恩斯 现代宏观经济学创立者 萨缪尔森 新古典综合派代表人物 第二节：经济学的研究主题及它的两个部分 一、经济问题的提出：资源的稀缺性 “每个社会都必须面对一项基本的经济难题： 如何将有限的资源作最佳运用，以满足无穷的 欲望。——这就是经济学上的稀缺性问题。” 选择要如何解决这样三个问题？ 我们生产什么产品和劳务？What 2.我们如何生产这些产品和劳务？How 生产要素：土地、人力、资本、生产技术 3.谁来消费所生产出来的物品和劳务？ For whom 讨论： 假设人们的欲望都是有限的，或者资源是无限的，经济学还会存在吗？ 三、采取何种组织形式解决这三个问题 市场经济(market economy):个人和厂商决定生产和消费的经济制度。 指令经济(command economy):政府作出有关生产和分配的所有重大决策。 混合经济 (mixed economy):既有市场成分也有指令成分的经济。 讨论： 根据你的观察，市场经济还是计划经济更容易实现分配结果的公平？市场经济还是计划经济更能够创造出更多的社会财富？ 四、经济学可以分成微观和宏观两个部分 微观经济学（树） 微观经济学把市场经济体制下个体单位的经济运行作为考察对象，重心在于了解厂商、产业、家庭的行为，以及其交互作用的方式。 讨论： 你认为，确定中国计算机市场的产量价格是微观（宏观）经济学研究的问题？ 研究如何降低失业率、提高经济增长率应该是微观（宏观）经济学研究的问题？ 第三节：生产可能性边界及其应用 投入（生产三要素）和产出 生产三要素：劳动、资本、土地。 劳动：人们在生产过程中的时间和精力。 资本：为生产其他物品而生产出来的物品。 土地：指自然资源。 生产可能性曲线（production-possibility frontier) 引入：假定技术和投入是一定的。 生产可能性曲线是将代表生产可能性数值的各个点连接起来。 边界内的点代表经济尚未有效生产，边界外的点代表不可能达到的情况 图示： 应用： 1、经济增长使PPF的变化。 2、投资后的PPF的变化。 讨论 将生产可能性曲线的思想应用于你自己这四年的大学生活，分析如何安排自己的学习和社会活动。 其他： 1、经济学为什么被称为是社会科学之王。 2、经济学分析中容易出现的错误：后此谬误，合成谬误等。 3、一些重要的范畴。 机会成本、经济物品