中考文言文实词复习上课用课件.ppt

①但坐观罗敷 / 此则岳阳楼之大观也 / 予观夫巴陵胜状 ②君之病在肌肤 / 则久已病矣 ③岁赋其二 / 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 解释下面各组中划线词语： 看 景观 观赏 疾病 困苦不堪 征收、敛取 赋税 * 18年 ④若毒之乎 / 呼嘘毒疠 / 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 ⑤以为莫已若者 / 若毒之乎 / 貌若甚戚者 痛恨、怨恨 有毒的 毒害 比得上 你 好像 * 18年 四是词类活用现象 文言文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成另一类词使用，这种现象叫“词类活用”。词类活用主要有以下几种情况： ①名词活用为动词。一狼洞其中 （打洞）?；妇抚儿乳（ 喂奶）；名之者谁 （命名）；公将鼓之 （击鼓） 。  * 18年 ③形容词活用为名词。如：“此皆善良”中的“善良”指善良、诚良的人。? 温故而知新 旧的知识 新的知识? 择其善者而从之? 优点 长处? ?? ④形容词活用为动词。如：“亲贤臣，远小人”中的“亲”“远”意为亲近，疏远。 京中有善口技者? ? 擅长 善于? ? ⑤动词活用为名词。如：? ? 猛浪若奔 奔跑的马? ? 屠惧，投以骨 屠户? ⑥意动用法。某些名词语意含有“以……为……”，“认为……是……? 例： 父利其然也 。利：原为名词，现做意动动词，可译为“认为……有利可图的” * 18年 ⑦使动用法? ?1、 所以动心忍性，曾益其所不能? 动：使------惊动 使------坚韧 2、苦其心志，劳其筋骨? 使------痛苦 使------劳累 （8）被动用法 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间被任用 被选拔 * 18年 相互讨论下面几道题中划线词语的解释， 并说明其活用情况 ①公将鼓之 ②愿为市鞍马 ③从小丘西行百二十步 ④朝服衣冠 ⑤军霸上 ⑥顺流而东行 ⑦传不习乎 ⑧怀金十斤以遗震 鼓：名词作动词， “击鼓” 市：名词作动词， “买” 西：方位名词作状语， “向西” 服：名词作动词， “穿戴” 军：名词作动词， “驻守” 东：名词作状语， “向东面” 传：动词作名词， “老师传授的知识” 怀：名词作动词， “怀里揣着” * 18年 [例1](2004年福州市)解释下面加点词的意思。 ①是马也（ ） ②食马者（ ） ③策之不以其道（ ） ④一食或尽粟一石（ ） [剖析]题①中的“是”当“这” 讲；题②中的“食”字是个通假字，同“饲”，是“喂养”的意思；题③中的“策”字属词类活用现象，“策”本为名词，在此用作动词，意为“鞭打（驱使）”题④中的“或”与今义有所不同，在句中当“有时”讲。 * 18年 [例2] (2004年河池市)下列各组中加点的词语意义相同的一项是（ ） A. 乃丹书帛曰“陈胜王” 一男附书至 B. 度已失期 关山度若飞 C. 会天大雨，道不通 会宾客大宴 D.又间令吴广之次所旁丛祠中 又何间焉 [剖析]A项中“乃丹书帛曰‘陈胜王’”的“书”是“书写”的意思；“一男附书至”的“书”是“书信”的意思。B项中“度已失期”的“度”是“估计”的意思；“关山度若飞” 中的“度”是“度越”的意思。D项中“又间令吴广之次所旁丛祠中”的“间”是“暗中”的意思；“又何间焉”的“间”是“参与”的意思。D项中中的两个“会”均为“恰逢”的意思，故答案为C。 * 18年 [例4] (2002年四川广安) 下列加点词解释错误的是( ) A．不耻下问(以……为耻) B．尔安敢轻吾射(轻视) C．必先苦其心志(苦恼) D．春风又绿江南岸(使……变绿) [剖析]C项中的“苦”，将形容词活用作使动用法，解释为“使……感到苦恼”，故C句中加点词语解释错误。 * 18年 [例5] (2004年河池市)用现代汉语翻译下列句子。 ①???? 扶苏以数谏故，上使外将兵。 译文： ②（卒）固以怪之矣。 译文： [剖析]①句应译为：“（公子）扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他去外面（边疆）带兵。”关键词语：以、数谏、上使、外将兵。②句应译为：