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第四章 社会化与社会角色 The process by which a person learns to conform individual behavior and responses to the norms and values of society. 第一节 社会化含义 第二节 社会化过程和影响因素 第三节 社会角色的认知 第四节 性别角色社会化 第一节 社会化概述  一个人发展成长的过程,也就是个性化的过程,可用“人格的发展”“社会性的发展”“社会态度的形成”“社会角色的获得”等词汇来具体表现,它们都是社会化的具体内容。 社会化的基本特征 (一)社会强制性:任何社会都会使用种种方式对其社会成员施加影响,使之成为该社会需要的成员。 (二)个体能动性 个体社会化一开始就表现出能动性 生活目标的选择、职业选择、专业选择、性格的塑造与改造（早期、晚期） (三)终生持续性 社会化是通过人的整个一生完成的,个体从婴儿其开始经过儿童期,青年期,成年期到老年期都在不断地进行 (四)共同性与个别性的统一 个体通过社会化,既有共同性也有个别性 。 社会化的类型 ： 早期社会化:发生在生命早期的基本的社会化。 发展社会化:在早期社会化的基础上，又承担新任务新角色。顺利时是对已有东西的补充改组,并融为一体。 再社会化:舍弃过去,重新学习新的规范,行为方式,一般在部分或全部脱离以前生活，都不同程度地与原来的生活方式决裂。 反向社会化：年轻一代将知识、文化传递给前辈的过程。 社会化的内容 内容： 政治社会化:自由人→政治人。人都有政治烙印。 民族社会化:自由人→民族意识的人。 法律社会化:使人按法律制度调节人的行为,不同国家有不同的法律 性别社会化:按社会规定的男女性别角色支配自己的行动。 道德社会化:按道德来支配自己的行为,维护共同利益，协调 彼此关系。 生活技能社会化：教导基本的生活技能 生活目标社会化：指导生活的目标 行为规范社会化：指导生活行为规范 角色规范的社会化：社会化的结果 角色是个人在社会团体中所占的位置和被该位置规定了的行为模式、权力义务、态度与情感等。 社会化过程 社会化延续人的整个一生,但有一定的阶段性,每个阶段有其主要内容与任务。 一、婴幼儿期的社会化 二、学龄期的社会化 三、成人期社会化 一、婴幼儿期的社会化 （0—5、6岁） 1、? 婴幼儿期社会化的内容: Families have been recognized as an early pervasive and highly influential context for socialization. Children are dependent on families for nurturance and support from an early age, which accounts, in part, for their prominence as a socialization agent. 依恋：婴儿倾向于接近特定的人,跟他们在一起时感到安全,这就是依恋 Caretakers who neglect an infant’s needs or otherwise stifle early attempts at communication can cause serious damage to the child’s future social interactions. 二、学龄期的社会化(6、7岁─20余岁) 1、儿童少年期社会化内容: ①根据国家所规定的教育方针,在教师的教育不下进行正规的 有意识的、系统的学习。 ②掌握书面语言：识字、写字、用文字表达自己的思想 ③与老师、同学进行交往,建立相应的人际关系。 ④初步的人格独立：独立评价事务和人，未形成独立的评价 系统 ⑤进一步掌握社会道德规范：对遵守道德规范有细致的区分 2、青年期社会化内容: ①人格独立性进一步发展 ②人生观,世界观的初步形成,但尚不成熟 ③参加工作或准备参加工作 ④随着生理上的发育成熟而有婚姻、恋爱、建立家庭的需要 三、成人期社会化 1、工作与社会化 2、婚姻与社会化 结婚建立家庭,担任新的角色,有了新的要求,一旦结婚双方都要适应新的要求，不适应就出现问题。 3、父母角色与社会化 作父母的压力是中等的或轻微的,作父母的愉快有助于抵销压力。 第三节 社会化的影响因素 一、生物遗传在社会化中的作用 二、社会文化的影响 三、家庭对儿童社会化的影响 四、学校对青少年社会化的影响 五、同辈群体的影响 六、大众传播工具的影响 一、生物遗传在社会化中的作用 1、遗传素质为社会化提供可能