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《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计
教学目标: 1、读通课文,了解西沙群岛的概况。? 2、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字,认识多音字“参”,理解“懒洋洋”“威武”“盛开”等词的意思。? 3、学习课文第3自然段,了解西沙群岛一带海底的各种物产,并能用自己的话简述。? 4、初步体会西沙群岛的美丽富饶,激发学生热爱祖国的感情。? 教学重点:? 了解西沙群岛海底的物产,感知西沙群岛的美丽富饶。? 教学难点:? 能给用“总分总”句序写的段落划出写出主要意思的句子。? 教学准备:课件 教学过程: 一、课前谈话,揭题。? 师生交流:同学们,“五一”节快到了,你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩?? 1、生自由说? 2、师:今天,董老师带你们一起去西沙群岛,(板书:西沙群岛)那儿是个很富饶的地方,(板书:富饶的)指生说说“富饶”的意思,? 3、师简介在西沙群岛所见,激发学生兴趣。了解西沙群岛的位置。? 师简介西沙群岛:它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成,是我国的海防前哨。? 二、自学课文,整体感知。? 1、课件播放录像,欣赏西沙群岛的风光和物产,看后说说对西沙群岛的印象。(板书:风景优美、物产丰富)? 2、自学课文,要求:? (1)自由读课文,读通句子。? (2)思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的?? 3、检查自学情况:? (1)指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读,随机正音。? (2)说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的?(板书:海水(面)、海底、海滩、海岛)? 三、学习第3段? 情境导入:根据咱们的游程安排,今天我们先去游览神奇的海底世界。? 1、找一找,课文哪一段是写海底的物产的。? 2、自由读第3段,说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。? 课件出示填空:海底有( )、( )、( )、( )。? 3、指生回答。? 4、这些物产有什么特点呢?再读课文,填空:(课件出示)? 海底有( )的珊瑚、( )的海参、( )的大龙虾、( )的鱼。? 5、指生回答。? 6、具体了解海底的物产。? (1)珊瑚? ①、找出文中描写珊瑚的句子,读一读(课件出示句子)? ②、说说你读懂了什么?? A、生长地点:岩石上? B、颜色多:各种颜色。拓展:把颜色多说具体:有( )、有( )……? C、形状多:有的像……,有的像……? 明确这句话用比喻的方法写的,把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角,理解“盛开”。(点击“珊瑚”两字,出现形如盛开的花朵,美丽的鹿角的珊瑚图片)? D、珊瑚的颜色多、形状多,我们可用哪个词来说,更为恰当?(各种各样)? C、齐读句子:这些各种各样的珊瑚是那样的美丽,让人百看不厌,现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。? (2)海参:? 看图片,理解“懒洋洋”,了解海参的活动方式:蠕动。? (3)大龙虾:? 威武的大龙虾又是什么样呢?请同学们读读写大龙虾的句子,你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。 (自由准备)? 指两生上台表演,结合动作并看图,掌握“威武”的音形义。? (4)鱼:? ①课件出示,看后说说自己最大的感受。(鱼多)? ②(课件出示句子)读课文中写鱼的句子,思考,主要写出了鱼的什么很多?(数量、品种)? ③从哪看出鱼的数量多及种类多?(一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的……有的……有的……)? 理解:“有的……有的……有的……”一句主要写出了鱼的哪些特点?(形状、颜色)? ④文中哪句话写出了这段话的主要意思。? ⑤齐读。? 过渡:海底还有很多鱼。? (课件出示几种鱼的画面)? ⑥说话训练:请生根据画面或联系生活中所见过的,向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼,像课文中一样,说出它的特点。? (指生说,师生评议)? 7、引读第3段:下面根据老师的问题,请大家一起把在海底见到的物产说一说。? 师:西沙群岛海底的物产可丰富啦!海底的岩石上有_____,有的_____、有的_____。海参到处都是,在海底_______。大龙虾全身披甲,划过来,______,样子______。一群群的鱼在珊瑚丛中_____。有的_______,有的_______,有的______,鼓起气来, ______。各种各样的鱼,多得_______。正像人们说的那
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