中考记叙文阅读复习——人物形象分析课件.ppt

... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 汤庄镇沙堰初级中学 吴伟 * 18年 (2017《后生可畏》)20.联系内容分析，常远的哪些品质让“我”和老李觉得“后生可畏”？（4分） （2016文言文）13．请用四字短语简要概括刘善明的特征。（3分）① ② ③ 扬州中考人物形象分析试题回顾 （2014《道行》）20．请根据小说内容，简要概括并分析于先生这一人物形象。（6分） （2015文言文）13.桑悦是一个怎样的人？请简要概括。（3分） * 18年 【学习目标】 1．熟悉分析文学作品人物形象的方法。 2．掌握人物形象分析题答题步骤及模式。 * 18年 《我的叔叔于勒》 开端：盼于勒 发展：赞于勒 高潮：遇于勒 结局：躲于勒 思考菲利普夫妇的性格？ 方法一：借助故事情节分析人物形象 【方法探究】 * 18年 2.他身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了。 ——《故乡》 3.奥楚蔑洛夫骂赫留金：“我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿”“你这混蛋”，最后还恐吓赫留金：“我早晚要收拾你！” ——《变色龙》 4.屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 ——《范进中举》 5.我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！ ……谢谢你，船长。”　 ——《我的叔叔于勒》 6.范进辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”——《范进中举》 读文段，思考人物的性格？ 方法二：借助人物自身的外貌、语言、 动作、神态、心理等分析人物形象 （温馨提示：注意结合人物的身份、年龄、职业等特点。） 【方法探究】 * 18年 方法探究 7.在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和 大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 思考海燕的性格特点？ 方法三：通过烘托人物形象的环境描 写来分析 【方法探究】 * 18年 方法探究 8. 我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她 的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具， 都…… ——《我的母亲》 思考我的母亲的性格？ 方法四：通过其他人物或作者对人物 的介绍和评价来分析 【方法探究】 * 18年 1、脱离材料，不准确 2、以偏概全，不全面 3、信息重复，不简洁 【答题误区】 * 18年 第一步：筛选信息，划线标注。 1、人物自身的语言、动作、外貌、心理、神态 2、主要情节 3、环境描写 4、作者（或他人）对人物的介绍和评价。 第二步：分析概括，合并同类。 第三步：规范模式，准确答题。 【解题步骤】 * 18年 人物＋性格特征（精神品质等）＋身份（的人） 例：（2015文言文） 13.桑悦是一个怎样的人？请简要概括。（3分） 桑悦是聪明、有才、高傲（自负）的人。 【答题模式1】 * 18年 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...