北师大版一年级上册数学小明的一天教学设计.docVIP

小明的一天（认识钟表）教学设计 一、教学目标 结合学生生活经验,学会看钟表,会认整时和半时. 培养学生的观察能力,小组合作交流的能力. 结合学生日常作息时间,培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 二、学情分析 对现代的小学一年级学生而言,在入学前,已经积累了看钟表上的时间的经验。学生的生活经验就是小学数学的重要资源,有的学生认识整时,有的学生还不会看钟表,还有学生可能对钟表一点都不了解。 三、教学重点难点 重点:认识钟面,会认读整时、半时。 难点:探索整时、半时的指针规律。 四、教学过程 （一）导课 1.春晚倒计时视频 小朋友在刚才的视频里我们迎接新的一年是用什么来记录时间的？ 2.谁能告诉大家你都见过哪些钟表? 小结：生活中的钟表多种多样，虽然他们形状大小各不同，但都可以帮助我们记录时间，今天我们就来和钟表做好朋友，一起来认识钟表。(板书课题) （二）探究新知 1.认识钟面 （1）我们一起来做钟表 ?师：谁知道钟表上都有什么？ 好老师这里有一个圆圆的钟面，那钟面上应该有什么？ 生：12个数字 师：他们是谁？怎么排列？（12应该排在哪里？） 齐声读钟表上的12个数字。这也是钟表上的指针走的顺序。 （手指着齐声读，从1开始读） ?师：钟面上还应该有什么？ 生：时针和分针 师：老师这里有两个针，你知道哪根是时针？哪根是分针吗？ （小结：钟面上有两个针，细细长长的是分针，短短粗粗的是时针） ?时针和分针是走的还是静止的？怎么走动？谁能用身体笔画一下？（上讲台笔画） 2.小明的一天 师：小小钟表作用大，我们一起去看看小明是如何用钟表来记录自己的一天的。请小朋友们看第一幅图画，你知道现在是什么时刻吗？小明在做什么呢？（出示第一幅图） ?生：7时起床穿衣服。（多叫几个同学说） 师：你们都同意图画上的时间是7时，谁能说一说你是怎么读出钟面上是7时的呢？（引导先观察分针指向12是整时，时针指向几就是几时整） 指名说；重复说 ?出示第二幅图 ?出示第三幅图 师：现在是钟面上是什么时刻？小明在做什么呢？ 生：9时半 师：你是怎么认读9时半的呢？ （小结：分针指向6是半时，时针指向9和10中间，刚过9，所以是9时半） ?出示第四幅图 ?出示第五幅图 ⑥出示第六幅图 （2）分类： 师：小明的一天很快就过去了，我们和小明一起认识了这么多的时间，老师把这些钟面贴到黑板上，你能将这些钟面分成两类吗？请和同桌讨论，讨论好的同桌用坐姿告诉老师。 （叫两个学生上黑板分）为什么这么分？ 生：分针指向12的分成一类；分针指向6的分成一类。 师：谁跟他们分的一样？请你说说为什么将这些分成一类？ 师：你们不仅分的好说的也很准确，像这样分针指向12的就是整时；分针指向6的就是半时。 师：我们先看看整时，他们的分针都指向12，时针有什么特点？所以分针指向12时，时针指向几时就是几时； 半时的分针指向6，时针有什么特点？时针刚过几就是几时半。 （3）我说你拨 ?老师说大家拨（要求：女生拨男生检查，检查没有问题检查坐端正。） ?找一个学生上黑板 （3）学习电子表 ?学会认表的孩子就可以拥有自己的手表了，可是商店里给小朋友们卖的都是电子表？你会认电子表吗？我们一起来看看。 出示ppt：电子表上的时间是这样显示的,你认识它吗?(课件显示:6:00)这是几时？ 1:30，如何认读。1时半 1时30分 ?黑板上有六个钟面你能找出他们的电子时间吗？让学生上黑板来贴。 三、巩固练习 1.小朋友们,今天我们学会了认识时间,下面老师要考考大家,敢接受挑战吗? P93——连一连 学生自主完成,同桌交流,全班展示(投影)。 2.认一认 3.(课件出示)同样是10时,怎么小朋友做的事情不一样呢?为什么? 四、布置作业 回家与爸爸妈妈一起设计一份合理的作息时间表,下节课用口头表达出来