人教部编版九年级下册历史课件：第五单元第18课 社会主义的发展与挫折(共20张PPT).pptx

第18课 社会主义的发展与挫折新课导入德国重新统一 1990年10月2日，东德政府机关停止工作，联邦德国接收了东德的驻外使领馆，10月3日，两德统一庆典在柏林举行，两德正式宣布统一。东德的五个州——勃兰登堡、梅克伦堡-前波美拉尼亚、萨克森、萨克森-安哈尔特和图林根——正式加入德意志联邦共和国。当时有两个统一方式选择：一是纯綷修改西德基本法(Grundgesetz) 把其权力扩展到这五个州从而于宪制上成为同一个国家；二是把统一过程当成是东西两个德国的正式合并，产生一个新德国并重写宪法。的确前者是比较简单亦是当时德国选择了的方式，可是因为这方式没有视东德为对等主权国，让东德有一些被“旧联邦共和国”占领的情绪，或是认为自己只是西德的一个附属。 为了让统一更顺利和让其他国家消除疑虑，联邦德国对基本法作了一些修改：第一百四十六条条款的修改，让当时宪法内第二十三条款能用于统一。在上述五个州加入联邦德国之后，基本法再度被修改，并说明：在已统一的领土以外，没有任何德国领土尚未加入德国。不过，此宪法仍可在未来被修订，它仍容许德国人接纳另一部新的宪法。 1990年11月14日，德国政府与波兰签订一项条约，最终确认两国现在的奥得河-尼斯河界线。故此，德国放弃对西里西亚、东波美拉尼亚、但泽和东普鲁士的领土要求。12月，举行了1933年以来第一次全德自由公正的选举。结果总理赫尔穆特·科尔领导的联合政府比上次选举赢得更多议席以更强的大多数姿态领导新德国。学习目标1．了解二战后社会主义国家的发展，社会主义力量的壮大。2．掌握苏联赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫的改革措施，掌握他们改革的成就与局限，分析改革失败的原因。3．懂得东欧剧变和苏联解体，社会主义遭到严重挫折，但并不是社会主义制度的失败。4．了解社会主义的发展不是一帆风顺的，各国必须根据自己的国情，实事求是，坚韧不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。认识社会主义制度代替资本主义制度是一个长期、复杂、曲折的过程。基础知识梳理知识点一　社会主义力量的壮大1．1949年，苏联同保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、捷克斯洛伐克等国家建立了“ ”，简称“ ”。斯大林还取消了东欧各国共产党的 ，按照 对这些国家进行了全方位的内部改造。2．1950年，中苏缔结了 ，加强了 的力量。知识点二　苏联的发展与改革3．1953年，斯大林逝世。不久，赫鲁晓夫上台执政。赫鲁晓夫在 的同时，在经济上进行了一些改革。但是，赫鲁晓夫的改革没有从根本上 斯大林时期形成的政治经济体制。4．1964年，勃列日涅夫开始执政。勃列日涅夫在经济上推行“ ”，但是，改革仍然没有从根本上突破 。经济互助委员会经互会自主权苏联模式友好同盟互助条约社会主义阵营批判斯大林个人崇拜突破新政策高度集中的计划经济体制加速经济改革5．1985年，戈尔巴乔夫开始实施 的方案，但直到1988年，总体效果仍然不佳。戈尔巴乔夫又转向政治体制改革，取消苏共的领导地位，实行 ，倡导“公开性”和“政治多元化”，使人们的思想发生混乱，无政府状态蔓延，局势迅速失控。各加盟共和国的分离趋势也随之加剧。知识点三　东欧剧变与苏联解体6．20世纪 80年代末，受戈尔巴乔夫改革的影响，东欧各国开始实行政治多元化。此后，东欧政局激烈动荡。在短短的两三年里，东欧各国 都发生了根本性变化。在政治上，实行 ；经济上，实行 。7．1991年8月19日，8名苏共高级官员发动政变，试图 ，但不到3天，即宣告失败。这次事件后，戈尔巴乔夫辞去苏共中央总书记职务。俄罗斯领导人 控制了全局，苏联的分裂进一步加快。 年底，苏联解体。社会主义遭受严重挫折。多党制社会制度私有制基础上的市场经济议会民主制和多党制挽救苏联叶利钦1991合作探究目标导学一：社会主义力量的壮大1. 阅读课本83页，说一说二战后为了对抗以美国为首的资本主义阵营，除了在军事上成立华约外，社会主义国家在经济上和政治上还采取了什么措施？ 2.应该怎样评价“经互会”？3.中华人民共和国成立后对社会主义阵营产生了什么影响？1.①经济上建立经济互助委员会，苏联通过经互会帮助欧洲国家克服了战后经济困难；②斯大林取消东欧各国共产党的自主权，按照苏联模式对这些国家进行了全方位的内部改造。2. 苏联通过经互会帮助欧洲国家克服了战后经济困难,但也利用经互会将各成员国的经济纳入苏联计划经济的轨道。3.中华人民共和国成立后，增加了社会主义国家的数量，加强了社会主义阵营的力量。目标导学二：苏联的发展与改革1.阅读教材P84，说出赫鲁晓夫改革的措施及应该怎样评价赫鲁晓夫改革？2.读教材P84-85，勃列日涅夫改革的主要措施。3.苏联赫鲁晓夫改革和勃列日涅夫改革对苏联产生了什么影响？1.措施：在批判斯大林个人崇拜的同时，在经济上进行了一些改革。如发动垦荒运动；发展饲料生