最美教师事迹材料XX.doc

最美教师事迹材料XX 19xx年，x x老师出生于x x , 16岁高中毕业后响应 国家号召下乡插队务农。高考制度恢复后，经过自己的努 力，她考进了 X X师范学院X X分校。由于学习成绩优秀, 她留校工作。为了进一步提高自己，19xx到19xx年她相继 完成了本科及现代汉语硕士主干课程的学习，19xx年在复 旦大学访学一年，20xx年在中国社会科学院访学一年。在 女性最美丽的青春年华，xx老师都是在学习中度过。她 抓住了一切可以抓住的学习机会，牺牲了本可以安逸舒适 的生活。 回顾这段艰辛执着的求学之路，xx老师是深有感触 的。她回忆道：“我读本科时，曾带着5个多月大的儿子由 婆婆陪着去杭州参加面授。那次带儿子去杭州，是深冬， 冰天雪地的。我怀抱着儿子，婆婆背着行李。”简单的语言, 勾勒出一幅多么艰辛而坚强的画面。几年后，她又远离5 岁的幼子去北京中央普通话进修班学习。她的执着和坚强 完全来自于对于工作的自觉追求。她是如此评价自己的求 学之路：“这段求学之路虽然艰辛，但我并不后悔，不仅因 为我的付出获得了回报，更主要的是，事实证明了，作为 一名高校教师，需要这样不断地汲取知识养分。”是的，x X老师确实不需后悔。在提高自己业务水平的同时，她也 收获了幸福美满的家庭，丈夫事业有成，儿子学业出色。 也许正因为这样，她才在艰辛执着的求学之路走得如此安 心。 一、富有成就的教学之路 厚积而薄发。正是X X老师自己在学业上的不断地积 极进取，才使她的教学之路如此富有成就。在长期的教学 生涯中，X X老师始终恪守教师的天职，兢兢业业。她现 任X X海洋学院人文学院“汉语言文学”专业负责人、语 言学及应用语言学学科带头人、语言教研室主任、教学督 导组长。主讲“现代汉语”、“语言学概论”、“口才与论 辩”、“教师口语”和“文化语言学”等课程，承担省级精 品课程《海洋文化学》部分教学任务，主持“大学生交际 口才”重点课程建设工作。 虽然承担着繁重的教学任务，XX老师不断改革与创 新教学方法。经常指导学生参加语言社会调查，拓展学生 学习空间，激发学生学习兴趣；把大量活的社会语言现象 纳入到抽象的理论教学中，采用共同语与方言、方言与方 言等语言对比讲授方法，大大提高了教学效果，得到了师 生们的广泛好评。本篇文章来自资料管理下载。她所有的 全校公选课选课率达到1 00%； 20xx年X月获得了学校颁发 的教学优秀奖；所主持的“大学生普通话系列课程的教改 与研究”项目，获得了学校教学成果二等奖；所主持的重 点课程“大学生交际口才”在20xx年学校验收评估中获得 了优秀。由于教学工作的出色成绩和影响，她数次受邀承 担x x省普通话测试员培训班教学工作。 在三尺讲台上的x x老师无疑是挥洒自如、游刃有余 的。也正是在讲台上，xx老师最大程度的发挥了自己的 学识、才华和激情，而她得到的也是学生的敬佩、甚至崇 拜。她的很多学生都把她当做了人生的楷模。 二、勤奋探索的科研之路 x x老师在繁重的教学之余，潜心钻研学问。现为中 国方言学会会员，xx省语言学会理事，xx省语言文字 应用协会理事。在科学研究中，xx老师能勇于探索拓展 新路径，在语言习得与测试研究，语言与文化、海岛方言 与海洋文化的双向互动研究等方面多有创新和发现，形成 了自己的研究特色。 近年来，X X老师出版了个人学术专著4部，在《方 言》、《语文研究》等各级刊物上发表学术论文20余篇。主 持了省部级课题2项，地厅级课题3项，校级课题2项， 参与地厅级课题2项。曾获x x省语言文字工作优秀论文 评选一等奖、xx省第二届语言文字工作优秀论文评选二 等奖、x x市社会科学科研成果二等奖。 学习语言、教授语言、研究语言，x x老师自然而然 地走上了语言文字规范化工作之路。这是一项需要花费大 量的时间、精力和心血的群众性工作。 从19xx年起至今的20多年中，x x老师乐于奉献， 兼任着学校的语言文字工作，承担着学校语言文字工作的 组织管理指导和具体实施操作的双重任务，如全校语言文 字规范化日常管理工作；策划并实施每年一届的推普宣传 周活动；每年2次的师生普通话测试组织管理工作；“推普 协会”、“健言社”等学生社团的指导工作等。20xx年和 20xx年x x老师连续被学校评为“十佳社团指导教师”。自19xx年以来，学校获得了由省语委颁发的集体荣誉4项。 20xx年xx月，校语言文字工作接受了 x x省语言文字工作 委员会的检查评估。XX老师在该项工作中所取得的成绩 得到了评估组全体专家的高度评价。 X X老师在推普工作上的影响力远远超出了海洋学院。 多年来她运用自己的专业知识为X X市的语言文字工作做 好了服务和咨询工作，许多科研成果为X X市的语言文字 工作的决策与规划提供了科学依据。20xx年，她完