最美教师事迹材料XX.doc

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最美教师事迹材料XX 19xx年,x x老师出生于x x , 16岁高中毕业后响应 国家号召下乡插队务农。高考制度恢复后,经过自己的努 力,她考进了 X X师范学院X X分校。由于学习成绩优秀, 她留校工作。为了进一步提高自己,19xx到19xx年她相继 完成了本科及现代汉语硕士主干课程的学习,19xx年在复 旦大学访学一年,20xx年在中国社会科学院访学一年。在 女性最美丽的青春年华,xx老师都是在学习中度过。她 抓住了一切可以抓住的学习机会,牺牲了本可以安逸舒适 的生活。 回顾这段艰辛执着的求学之路,xx老师是深有感触 的。她回忆道:“我读本科时,曾带着5个多月大的儿子由 婆婆陪着去杭州参加面授。那次带儿子去杭州,是深冬, 冰天雪地的。我怀抱着儿子,婆婆背着行李。”简单的语言, 勾勒出一幅多么艰辛而坚强的画面。几年后,她又远离5 岁的幼子去北京中央普通话进修班学习。她的执着和坚强 完全来自于对于工作的自觉追求。她是如此评价自己的求 学之路:“这段求学之路虽然艰辛,但我并不后悔,不仅因 为我的付出获得了回报,更主要的是,事实证明了,作为 一名高校教师,需要这样不断地汲取知识养分。”是的,x X老师确实不需后悔。在提高自己业务水平的同时,她也 收获了幸福美满的家庭,丈夫事业有成,儿子学业出色。 也许正因为这样,她才在艰辛执着的求学之路走得如此安 心。 一、富有成就的教学之路 厚积而薄发。正是X X老师自己在学业上的不断地积 极进取,才使她的教学之路如此富有成就。在长期的教学 生涯中,X X老师始终恪守教师的天职,兢兢业业。她现 任X X海洋学院人文学院“汉语言文学”专业负责人、语 言学及应用语言学学科带头人、语言教研室主任、教学督 导组长。主讲“现代汉语”、“语言学概论”、“口才与论 辩”、“教师口语”和“文化语言学”等课程,承担省级精 品课程《海洋文化学》部分教学任务,主持“大学生交际 口才”重点课程建设工作。 虽然承担着繁重的教学任务,XX老师不断改革与创 新教学方法。经常指导学生参加语言社会调查,拓展学生 学习空间,激发学生学习兴趣;把大量活的社会语言现象 纳入到抽象的理论教学中,采用共同语与方言、方言与方 言等语言对比讲授方法,大大提高了教学效果,得到了师 生们的广泛好评。本篇文章来自资料管理下载。她所有的 全校公选课选课率达到1 00%; 20xx年X月获得了学校颁发 的教学优秀奖;所主持的“大学生普通话系列课程的教改 与研究”项目,获得了学校教学成果二等奖;所主持的重 点课程“大学生交际口才”在20xx年学校验收评估中获得 了优秀。由于教学工作的出色成绩和影响,她数次受邀承 担x x省普通话测试员培训班教学工作。 在三尺讲台上的x x老师无疑是挥洒自如、游刃有余 的。也正是在讲台上,xx老师最大程度的发挥了自己的 学识、才华和激情,而她得到的也是学生的敬佩、甚至崇 拜。她的很多学生都把她当做了人生的楷模。 二、勤奋探索的科研之路 x x老师在繁重的教学之余,潜心钻研学问。现为中 国方言学会会员,xx省语言学会理事,xx省语言文字 应用协会理事。在科学研究中,xx老师能勇于探索拓展 新路径,在语言习得与测试研究,语言与文化、海岛方言 与海洋文化的双向互动研究等方面多有创新和发现,形成 了自己的研究特色。 近年来,X X老师出版了个人学术专著4部,在《方 言》、《语文研究》等各级刊物上发表学术论文20余篇。主 持了省部级课题2项,地厅级课题3项,校级课题2项, 参与地厅级课题2项。曾获x x省语言文字工作优秀论文 评选一等奖、xx省第二届语言文字工作优秀论文评选二 等奖、x x市社会科学科研成果二等奖。 学习语言、教授语言、研究语言,x x老师自然而然 地走上了语言文字规范化工作之路。这是一项需要花费大 量的时间、精力和心血的群众性工作。 从19xx年起至今的20多年中,x x老师乐于奉献, 兼任着学校的语言文字工作,承担着学校语言文字工作的 组织管理指导和具体实施操作的双重任务,如全校语言文 字规范化日常管理工作;策划并实施每年一届的推普宣传 周活动;每年2次的师生普通话测试组织管理工作;“推普 协会”、“健言社”等学生社团的指导工作等。20xx年和 20xx年x x老师连续被学校评为“十佳社团指导教师”。自 19xx年以来,学校获得了由省语委颁发的集体荣誉4项。 20xx年xx月,校语言文字工作接受了 x x省语言文字工作 委员会的检查评估。XX老师在该项工作中所取得的成绩 得到了评估组全体专家的高度评价。 X X老师在推普工作上的影响力远远超出了海洋学院。 多年来她运用自己的专业知识为X X市的语言文字工作做 好了服务和咨询工作,许多科研成果为X X市的语言文字 工作的决策与规划提供了科学依据。20xx年,她完

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