《替代燃料驱动系统诊断与维修》整体设计.docVIP

汽车检测与维修技术专业 《替代燃料驱动系统诊断与维修》项目化课程整体教学设计 二〇一五年六月  课程信息 课程名称： 替代燃料驱动系统诊断与维修 课程代码： 50539 制定人： 薛秀丽 合作人： 田兴勇 修订人： 姜伟 批准人： 李琳 版次： 2015年第一版 时间： 2015年7月9日 课程性质 学分： 4 学时： 64 授课对象： 汽车检测与维修技术专业2013级学生 性 质： 专业基础课 先修课： 汽车维护与保养、发动机机械结构与维修、行驶系操纵系诊断与维修、发动机管理系统诊断与维修、安全舒适系统诊断与维修、传动系统诊断与维修 后续课： 附加系统诊断与维修 1、课程目标设计 总体能力（技能）目标： 依据汽车检测与维修专业人才培养方案专业拓展学习领域1（混合动力驱动系统的诊断与维修），特开设《替代燃料驱动系统诊断与维修》课程，通过该课程的开设，使学生能够胜任职业岗位能力需求和职业实践，旨在带给学生完整的、与现实工作紧密结合的职业拓展行动能力。 具体目标： 能力目标： （1） 能运用本课程知识独立诊断并排除电气化驱动系统的故障问题。 （2）能够运用本课程知识进一步自学拓展新能源汽车维修技术知识。 （3）能够运用本课程知识诊断及维修混合动力、纯电动汽车的故障问题。 知识目标： 了解识别新能源汽车高压部件、高压线束，遵守安全操作规则，掌握高压安全防护措施。 掌握动力电池系统组成部件、动力电池系统技术参数及工作原理，动力电池系统故障处理。 掌握驱动电机部件构成、工作原理，了解电机系统控制策略，能够对驱动电机系统维修和保养及常见故障进行维修。 能够区分燃气设备的结构、特点和工作原理，并能够识别不同的燃气设备，能够诊断燃气设备的故障，并在遵守安全规定情况下，专业地对燃气设备的部件进行拆卸、安装和更换。 能够掌握纯电动汽车、混合动力电动汽车等新能源汽车的基本构造和原理，掌握能量回收原理。 素质目标： 具有适应汽车后服务市场对新能源汽车维修技术的拓展素质。 具有新能源汽车后服务市场营销的拓展素质。 具有岗位职业操守、团队合作等职 2、课程内容设计： 单元名称 学时 新能源汽车调研报告 4 新能源汽车高压防护和检测 7 动力电池系统的构成和故障诊断及维修 18 驱动电机及其控制系统的诊断与维修 19 其它新能源汽车及新型车载动力 16 合计 3、能力训练项目设计 编号 能力训练项目名称 任务名称 拟实现的能力目标 相关支撑知识 训练方式手段及步骤 结果 （可展示） 1 新能源汽车调研报告 1-1 新能源汽车认知 区分新能源汽车和传统汽车差异 传统汽车构造及工作原理 1.学生完成传统汽车构造和工作原理，形成项目任务书（课外时间完成） 2.网络、资料室和图书馆查阅新能源汽车相关资料，形成项目任务书（课外时间完成） 3.组织学生讨论新能源汽车和传统汽车在组成和构造上的异同（课内时间完成） 4.教师点评新能源汽车构造、分类和发展历史及国际国内产业政策（课内时间完成） 项目任务书 1-2 国际国内新能源汽车盘点 1.资料收集整理能力 2.数据分析能力，洞悉新能源汽车发展趋势，掌握国内新能源汽车生产企业生产车型和国内市场主要车型 新能源汽车的构成及分类 1.学生完成收集国际国内5年内新能源车展资料（课外时间完成） 2.学生按组对新能源汽车收集资料整理归类，形成分析报告（课外时间完成） 3.教师盘点国内、国际新能源汽车生产厂家、车型等汽车工业和技术的现状和发展趋势（课内完成） 新能源汽车车展、车型等资料形成分析报告 编号 能力训练项目名称 任务名称 拟实现的能力目标 相关支撑知识 训练方式手段及步骤 结果 （可展示） 2 新能源汽车高压防护和检测 2-1 新能源汽车高压部件、高压线束