一年级上美术教案《画汽车》.docx

昌镇中心学校（一）年级（美术）学科教学设计 授课人 教学内容 《画汽车》 备课时间 授课时间 第（1）课时 总第（5）课时 教学目标 知识与技能：通过学习，了解浅显的汽车知识。通过对汽车外形的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征，并能用绘画的形式表现出外形新颖、本领高超的汽车。 过程与方法：在观察体验中了解汽车的外部特征，提高学生的观察能力、创新思维能力和造型表现能力。 3、情感态度价值观：在学习过程中，激发学生的学习兴趣和创新意识。 教学重点 汽车的功能，外形特点及表现方法。 教学难点 表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。 教学准备 多媒体课件 不同的汽车图片 设计思路 集体意见 教学过程 一、组织教学: 1、检查学生用具准备情况。 2、师生交流情感。 二、导入新课 1、创设情境，导入新课 1、教师播放汽车喇叭发出的声音，请学生听听是谁发出的声音。（汽车） 2、师：“今天我们就来一起走进汽车的世界。 3、出示课题：《画汽车》。 三、讲授新课 1 、回忆、欣赏不同种类的汽车。 汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，并且形成了一种文化。“小朋友想一想你见过哪些汽车？”“说一说你家里的汽车是什么样的” 2、欣赏多种用途的汽车的图片。 A、“老师这里也有很多的汽车图片，我们一起来看看好吗？” （教师介绍汽车的历史、发展过程及汽车现代的情况。教师利用课件，组织同学欣赏，感受车的多姿多彩，拓展学生们对汽车的感性认识。） B、“说说这些是什么车？”“它们有什么用途？”（用途分：货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、消防车、小轿车、公共汽车、警车、救护车、消防车、卡车、集装箱车、铲车、油车、油罐车等……等。） 3、车的结构 “我们看了这么多种汽车图片，小组边看边想一想讨论，这些车有什么共同之处？”（通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。（或通过课件演示）如：车身、车门、车轮、车灯、车厢、驾驶室等。） 4、“这里有几种不同的图形谁能将它们变成汽车呢？）（学生上黑板前画，将不同的形状变成汽车；） 5、师：如何设计一辆更加实用、美观、安全、环保的小汽车呢？” “来看看其他小朋友设计的小汽车吧。” （师生共同分析课本上的学生作业 ） 哪些作业 表现出生活中见过的汽车？ 哪些是学生自己创造的汽车，有什么本领？ 你喜欢哪辆汽车，为什么？ 四、学生作业 说说自己想设计一辆怎样的汽车。 未来汽车又是什么样子的呢？ ? 设计思路 集体意见 小朋友的脑子中汽车是什么样的，老师很想知道了，我们就通过画笔把它画下来吧。 提作业要求： 1．要求：可以画一辆自己最喜欢的或者是见到过的汽车。也可以画想象中的汽车。 2．注意表现出汽车的基本外形特征。 学生作业 ，教师辅导 请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车， （1）先画出汽车的外轮廓，包括车厢、驾驶室，要画得大一些。 （2）再画出车轮，注意车轮要圆。 （3）再添画车灯、车窗、车门、车的反光镜、车的标志、车上的图案、车顶上的天线等。 （4）最后涂上美丽的色彩 1. 及时纠正学生画幅过小的问题； 2. 及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征； 3. 及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计； 五、评价拓展 1、欣赏学生的作品； 2、和教师一起评价学生作业，分析作品。“如何你是买汽车的人，你会选哪辆车呢？” 邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能；引导从创意、功能、色彩等方面介绍。 板书设计 教学反思 汽车分类：货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、消防车、小轿车、公共汽车、警车、救护车、消防车、卡车等 在欣赏各种艺术作品时，为学生理清创作的思路，让学生能开拓思路的同时，尽量发挥自己的想象，创作出自己心目中理想的车。根据学生的个性差异，在作业设计中，我采用了分层教学，分为写实型和创新型两种作业形式，让不同层次的学生都能有所发展。在评价时既要面向全体学生，又要因材施教进行个别点评，让不同层?次的学生都能有所收获，相互学习，共同进步。