培养懂规则 有责任感的小学生 林妍课件.ppt

... ... ... ... ... ... ... 培养懂规则 有责任感的小学生 林 妍 * 18年 一、充分认识开展“三爱三节”教育和遵守小学生守则的重要意义。 开学伊始，我就召开了与此相关的主题班会，使学生明了“三节三爱”和“小学生守则”的具体内容，并和学生一起讨论、交流，明确践行的方式和方法。记忆“小学生守则”的具体条目，使它成为指引学生日常言行的行动准则。 * 18年 二、在常规教育中对学生进行懂规则、有责任感教育。 古人曰： “无规矩，无以成方圆” “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 托尔斯泰认为：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。” * 18年 二、在常规教育中对学生进行懂规则、有责任感教育。 加强《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育有利于学生责任感的养成，教育他们人人知责、处处尽责、事事负责。 设定了节电员、浇花员、图书管理员 在班级开展“小小监督员”、 “光盘行动”、“节约从我做起”等活动，对学生进行习惯养成教育。 * 18年 三、在学科教学中对孩子进行懂规则、有责任感教育。 赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就成了一种失去手段的目的。” 在每一堂课中抓学生学习习惯的养成教育，让他们学会认真听讲、积极操练、认真读书、认真写作业，让他们时刻清楚 作为一名学生，要端正学习 做事的态度，从小培养良好 的学习习惯是自己的责任。 * 18年 ... ... ... ... ... ... ... ...