小 说的主题探究.ppt

这篇烂小说究竟写什么？ 看不明白…… 读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人! （一）主题的概念 也叫“主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思想。是作品内容的主体和核心。 　（狭义）指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点。 　（广义）指题材概念，是社会生活或现象的某一方面，如改革主题、战争主题等。 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。 “爱情” “战争” “复仇” “英雄” 《罗密欧与朱丽叶》 《梁山伯与祝英台》 《炮兽》《亮剑》 《哈姆莱特》呼啸山庄》 《丹柯》《精卫填海》 古今中外所有的小说都可纳入“生与死” “爱与恨”“美与丑”等宏大母题中去。 （二）主题的探讨： 第一个层次，说这部作品这部小说，它写了什么内容。 第二个层次，就是说作家写这部书的时候，他的创作动机是什么？他为什么要写这个书？ 作品主题是由作者和读者共同创造的！ “经学家看见义，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看的是排满，流言家看的是宫闱秘事”。 主题的表现形式大致有以下几种： ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 ②用故事的形式针砭时弊。 ③通过寓言，寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 　　小说主题的评价：以小见大，立意深远 ，以小事件或平常现象触及到生活的本质，蕴含着深刻的思想。 （三）常见高考题型： ①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；---主题概括 ②读了全文后，文章让你明白了什么道理？（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会。） ③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。---- 主题探究 结合xx人物形象分析作品主旨。 （四）如何把握小说的主题？——五“从”一“联” 1、从小说标题入手（《祝福》） 2、分析小说的人物特征和情节发展入手（《第九车厢》《阿Q正传》《项链》） 3、从作者的思想倾向上去思考（《第九车厢》） 4、从语言情感色彩看：鲁迅的语言：辛辣、讽刺、幽默 5、小说里议论性的语句： 安娜：幸福的家庭全是相似的，不幸的家庭各有各的不幸 三国：（杨慎《临江仙》）　 一“联”——联系作品的时代背景和典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握人物形象所折射出的时代特征。（《面包》） 要正确理解一部作品，有必要了解作家的思想感情、思维方式以及他所处的社会环境、作品所反映的社会生活背景。一部作品所反映的主题，总是与作家的身世、生活、思想感情以及他所处的时代环境分不开的。鲁迅先生指出，《水浒传》与《施公案》《彭公案》《三侠五义》的思想内容之所以不同，是和时代有关的，“《水浒》中人物在反抗政府；而这一类书中的人物，则帮助政府，这是作者思想的大不同处，大概也因为社会背景不同之故罢” 探究小说主题的多样性，设题方式通常有： 1．从某某故事中你认识到了一个什么样的社会现实？ 2．读完作品后对你有什么样的启示(思考)? 3．这篇小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。 4．有人说这篇小说反映了这样一个主题，又有人说这篇小说反映了那样一个主题，你认为是什么主题，请结合小说的内容具体分析。 5．小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。 1．探究小说的主题，还必须联系小说的社会环境。如果对小说所反映的社会环境缺少了解，是很难获取小说的真正内涵和主题的。 2．探究小说主题的多样性，还必须联系作者的创作意图。了解作家的创作意图，创作个性和情采风貌等，也有助于理解小说的主题。我们了解了鲁迅的创作意图，就能顺利地理解《药》的主题。 3．分析人物描写的方法技巧，也是理解概括主题的重要方法。通过分析人物描写技巧，准确理解人物形象，就能正确把握小说的主题。 多层次、多角度探究主题 （2010江苏卷《溜索》 4．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。 【命题意图】本题考查对文本意蕴的探究能力。 【思维轨迹】探究题。无论是探究深刻意蕴还是分析作者的情感取向，都要从不同角度出发，不能只局限于一点。情感取向：分析文章蕴含的思想感情，需结合全文，从不同角度去发掘。 【参考答案】 深刻意蕴：（1）飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；（2）驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；（3）动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；（4）“我”与领队的对