宋明理学的主要思想课件.ppt

程朱理学和陆王心学有何异同？ 程朱理学 陆王心学 世界的本源 “理”在何处 求“理”的方法 自主学习2 * 18年 程朱理学和陆王心学有何异同？ 程朱理学 陆王心学 世界的本源 “理”在何处 求“理”的方法 “理”是世界的本源，理是伦理道德 外在 理在心中 格物致知 发明本心、致良知、知行合一 自主学习2 * 18年 发V发Vmashang 敌机来了！！ 体会差别 马上爬上书架翻查飞机种类性能以及防空方法 应该闭目静坐，泰山崩于前而目不瞬，不为机声所摄 程朱理学代表 陆王心学代表 向外探究万物 客观唯心主义 向内寻求天理 主观唯心主义 * 18年 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 走近朱熹 支持者认为，他是宋明理学的标志性人物，是一个伟大的哲学家。 　反对者认为，他是宋明理学的标志性人物，是禁锢思想的罪魁祸首。 * 18年 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 宋明理学 ——儒学的新发展 人教版必修3 重点：宋明理学的主要思想；程朱理学和陆王心学的异同 难点：宋明理学的背景和影响 * 18年 浏览课本，请问什么是“理学”？宋明时期理学有哪些重要的代表人物，可以分为哪两个流派？各自提出什么主张？ 自主学习1 走理学之路 * 18年 浏览课本，请问什么是“理学”？宋明时期理学有哪些重要的代表人物，可以分为哪两个流派？各自提出什么主张？ 自主学习1 “理学”：儒家思想吸收道教佛教思想形成的以“理”为核心 的新的儒学体系 宋明理学 程朱理学 陆王心学 —北宋：程颐、程颢 —南宋：陆九渊； 南宋：朱熹 明中期：王阳明 走理学之路 * 18年 派别 人物 主张 程朱 理学 二程 朱熹 陆王 心学 陆九渊 王阳明 * 18年 派别 人物 主张 程朱 理学 二程 朱熹 陆王 心学 陆九渊 王阳明 世界万物本源是“理” 天理是伦理道德 格物致知 存天理，灭人欲 格物致知的目的是明道德之善 心是万物本原 心就是“理” 穷理不必向外探求，反省内心得天理 心外无物，心外无理 致良知 知行合一 * 18年 理学的集大成者 心学的集大成者 宋朝著名的理学家、教育家，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲贤中。做官清正有为，大力提倡书院建设（如白鹿洞书院)。 日本近代著名军事家东乡平八郎，曾为王阳明学说所折服，特意佩一方印章，上面篆刻“一生俯首拜阳明”。 其思想后被奉为官方正统儒学。 蒋介石多次自称为王阳明的信徒，并把台北草山命名为阳明山以示纪念。 朱熹 王阳明 * 18年 未有天地之先，毕竟也只是理，有此理，便有此天地；若无此理，便亦无天地，无人无物，都无该载了！ 世界的本源是什么？ “理”是世界的本源。 朱熹 宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，……其张之为三纲，其纪之为五常…… 所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理？ “天理”是宇宙万物的法则， 是“三纲五常”， 也就是把儒家的伦理道德上升到“天理”的高度。 什么是“理”或者“天理”？ * 18年 所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也。 如何获取“理” ？ “格物致知” 朱熹 当天理和人的欲望产生矛盾时该如何选择？ 人之一心，天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭，未有天理人欲夹杂者。去其气质之偏，物欲之蔽，以复其性，以尽其伦。 “存天理，灭人欲” “格物致知” ： 深刻探究万物得天理 * 18年 万事万物之理不外于吾心。物理不外于吾心，外吾心而求物理，无物理矣。 王阳明 知之真切笃实处，即是行；行之明觉精察处，即是知。知行功夫，本不可离。 心自然会知 ，见父自然知孝，见兄自然知弟（悌），见孺子入井自然知恻隐，此便是良知，不假外求。 “心外无理”，心就是理 “致良知” “知行合一” 世界的本源是什么？ 如何获取“理” ？ * 18年 南宋年间，吕祖谦为调和朱熹“理学”和陆九渊“心学” 的分歧，出面邀请朱熹、陆九渊等到鹅湖寺，双方就各自的哲学观点激烈辩论了三天，最终不欢而散。这就是著名的“鹅湖之会”。 朱熹 陆九渊 * 18年 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...