心理健康教育课课程设计(记忆).pptVIP

模板来自于 * 走进记忆王国 ——初中心理健康教育课 请记忆以下12个数字(机械记忆力的小测试) 57，29，32，47，94，86 14，67，75，28，79，24 评断标准： 12 超优秀 8～9 优秀 4～7良好 4 一般 在上面这些数字里，圈出任意连续的15个数字 (集中注意时的记忆力 ) 12 33 40 97 94 57 22 19 49 60 27 98 79 8 70 13 61 6 80 99 5 41 95 14 76 81 59 48 93 28 20 96 34 62 50 3 68 16 78 39 86 7 42 11 82 85 38 87 24 47 63 32 77 51 71 21 52 4 9 69 35 58 18 43 26 75 30 67 46 88 17 64 53 1 72 15 54 10 37 23 83 73 84 90 44 89 66 91 74 92 25 36 55 65 31 0 45 29 56 2 评断标准：40秒～60秒优秀，60秒～90秒良好，90秒～180秒一般 下面是一组图片，请你看一遍，不重复，时间5秒。你能依次记住几张图片名称？ 知道了自己记忆力的情况，同学们可能会想怎么样才能保持良好的记忆力，或者该怎么提高，那么，什么是记忆呢？ 记忆就是过去的经验在头脑中的反映。过去的经验也就是指过去对事物的感知，对问题的思考，对某个事件引起的情绪体验，以及进行过的动作操作。这些经验都储存在大脑中，在一定条件下可以从大脑中提取出来，这个过程就叫做记忆。 人，如果没有记忆力就无法发明和创造。——伏尔泰 任何一个正常的人，都有惊人的记忆潜力，只要他有志学习，勤于锻炼，掌握科学有效的记忆方法，他就一定能提高记忆力。 识记：识记是指通过对事物的特征进行区分、认识并在头脑中留 下一定印象的过程。对事物的识记有些通过一次感知后就能达到，而大部分内容则需要通过反复感知，使新的信息与人已有的知识结构形成联系。识记作为记忆过程的第一环节，对记忆效果的好坏具有非常重要的影响作用。因此，了解、掌握识记规律，有助于改善记忆。 遗忘：遗忘是指识记过的材料不能回忆和再认，或者回忆和再认有错误的现象。按照信息加工的观点，遗忘过程在记忆的不同阶段都存在。遗忘基本上是一种正常、合理的心理现象。 记忆过程 回忆：回忆是在一定诱因的作用下，过去经历的事物在头脑中的再现过程。如在回答教师的提问时，学生要把头脑中所保持的与该问题有关的知识提取出来，这种提取过程就是回忆。生活所必需的。 再认：再认是过去经历的事物重新出现时，能够被识别和确认的心理过程。在再认过程中，不同的人对不同的材料的再认速度是不一样的，这和影响再认的因素有关。 记忆过程 探索与体验一 1、一张五元的人民币，它的反面是什么图案？ 2、同学向你借了500元钱，你会忘记吗？ 识记窍门 讨论： 为什么我们大多没有记住五元人民币的反面，却不会忘记别人借我们的500元钱？ 小结：记忆的第一个诀窍，就是记忆要有明确的目的性。 识记窍门 探索与体验二 1、请同学们记： 华 市 东 学 六 重 省 点 中 一 请同学们再记： 华 东 六 省 一 市 重 点 中 学 识记窍门 2、请同学们记： 秋 峥 骨 古 篇 千 落 磊 遗 万 存 在 风 嵘 请同学们再记： 磊 落 遗 篇 千 秋 在 峥 嵘 风 骨 万 古 青 识记窍门 讨论： 在这两个对比实验中,为什么我们大多没有记住前一条，而后一条都记住了？ 小结：记忆的第二个诀窍，就是要在理解的基础上记忆。 识记窍门 探索与体验三 下面这个曲线图是著名的艾宾