历史主义学派的兴起概要课件.ppt

在历史主义者的名册上可以列出维柯、克罗齐、柯林武德、狄尔泰、赫尔德、兰克等名字 在历史主义科学哲学的阵营里则少不了库思的同道:拉卡托斯、费耶阿本德、玛丽·赫西、图尔明、汉森、夏皮尔、劳丹( Kuhn,第91页) { 新历史主义 * 18年 前 历史主义 (J.Herschel ,1792-1871)，英国科学家 他的方法总结是在注重科学史的基础上完成的 “在一定意义上他是现代历史主义学派的鼻祖” …“科学哲学依赖科学史” …惠威尔把科学的进化发展比作支流汇成江河，即“支流-一江河”模式。 …惠威尔关于科学连续性发展理论对后来的库恩是有影响的 他认为要卓有成效地创造新科学，就要批判地理解科学和科学哲学.而理解科学哲学和科学思想的连续性，就必须深入地、广泛地研究科学的历史 赫歇尔 惠威尔 (W. Whewell,1784一1866)，英国科学家和哲学家 迪昂 (P.Duhem.1861一1916)法国著名物理学家 科学史 提供 养料 科学哲学 科学研究 指导 支持 * 18年 英国科学哲学家图尔明（S . Toulmin）-自然秩序理想 图尔明认为定律、理论无所谓真假，它们是描述现象的方法。为了把它们应用于现象，就必须使用模型；定律是骨骼，模型是肉，为应用定律于现象提供解释。图尔明的理论评价取决于科学家的假定，可以说是库恩的某些观点的前驱。 美国科学哲学家汉森（N . R , Hanson）-观察渗透理论 汉森观察渗透理论：两个对同一客体所持理论截然不同的人是都真的看到同一客体？结论：在X中看到不同的东西取决于关于X有不同的知识和理论。对X的观察是由以前对X的知识形成的。汉森认为“，对任何科学有益的哲学讨论，依赖于彻底通晓这一科学的历史和现状”。 对库恩最具影响的科学史家应该是克瓦雷。他的科学史研究方法使得库恩能够真正了解到今天大不相同的时代中科学思想的真正情况。即在研究科学史中应该追溯原文，尽可能用原来的语言，不要把古人现代化。也就是后来所说的“历史的再现”原则。同时，他强调思想优于经验、强调科学思想的发展对库恩也有所影响。 * 18年 01 反对把科学看作是若干孤立命题的逻辑结合，认为科学是由许多相互联系依存的命题、定律和原理所构成的统一整体 02 主张科学发展的动态模式，反对静态地研究科学问题，反对单凭人的认识来构造科学发展模式，认为科学发展的动态模式只有从科学发展的历史中寻找。 03 反对将科学发展仅仅看成是量的积累，或仅仅是质的飞跃，认为科学发展模式是量变和质变交替的模式 历史主义学派的学术观点 * 18年 库恩.Thomas Kuhn 美国科学史家、科学哲学家 科学哲学历史主义学派(the historic-ism school或历史主义的科学哲学(historical philosophy of science)的创始人 * 18年 从逻辑主义到历史主义 ※逻辑经验主义把科学哲学看作“经验科学知识论”（a theory of empirical scientific knowledge）,他们的注意力放在科学的逻辑结构上，认为：一个完整的经验科学知识论应该包括知识的基础、理论的结构以及理论的确认程度。科学知识是不断增加的，发展是一个直线的、知识积累的过程，所讨论的对象时静止状态的科学理论； ※伪证主义认为，科学的发展是一个旧理论不断被推翻、被新理论取而代之的过程 * 18年 ※ 历史主义学派认为，重要的不是科学的形式，而是它的内容；研究的重点应该放在具体的科学理论上，研究他们如何产生、发展、变化，在什么样的社会和文化条件下产生、发展、变化；科学的一切都随着社会、文化条件而转移，因此科学哲学的研究必须以科学史为基础。 ※库恩认为，不论是逻辑经验主义的还是证伪主义的，都经不起历史证据的比较。逻辑经验主义的局限在于忽视科学史中非积累的发展阶段，即科学革命的阶段。伪证主义则刚刚相反，用仅仅间断出现的破坏活动来代替整个的科学革命，忽视了科学受传统束缚的常规活动。 ※二者共同的特点是用逻辑的视角去建构一个科学应当如何发展的模式，而忽视了科学实际上是如何发展的。所以，库恩认为，应该将科学哲学的研究与科学史的研究结合起来。这样库恩就实现了科学从逻辑主义到历史主义的转变。 * 18年 范式与科学共同体 ①他所说的“科学共同体”，就是指在科学发展的某一历史时期某学科领域中持有共同基本理论、基本观点和基本方法的科学家集团。他说：“科学共同体是由一群经历了相同的教育和业务的传授、吸收了相同的技术文献、获得了相同的学科训练的科学专业的从事者所组成的”； ②库恩认为“科学专业就是由这样一些共同体所分别承担并推向前进的。”在确定科学共同体的基础上，库恩认为是范式决定共同体内专业充分交流、专业见解一致的特点。 * 18年 反常与危机