百分数的意义46176.docVIP

百分数的意义教学设计（个人初备） 教学目的： 1．学生能理解百分数的意义，会读写百分数，掌握百分数和分数的区别和联系。 2．通过收集生活中的百分数，培养学生的生活数学意识及收集信息和处理信息的能力。 教学重点： 理解百分数的意义。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、联系生活、情景导入 1．看一看，说一说。（屏显实验） （1） （2） 现在，谁能一眼看出哪一杯水甜？ 学生回答后，教师总结。 师：学了今天的内容后，大家就有比较的新方法了。 2、教师出示一张玲珑白酒的标签，问：这是什么？ 师：玲珑酒厂是我们的招远名酒，你对玲珑白酒了解多少？ 师：不知道，是吗？老师这儿收集了一些资料，一起看看。 3．多媒体出示一组信息： 玲珑白酒集团公司目前有职工近650人，其中科技人员130人，约占职工总数的20%，今年第三季度完成全年计划产量的30%，预计全年产量将达到计划产量的110%，而且产品的合格率达到100%，产品的销售率达到98%。 师：先在心里读一读。 师：这里面出现了一些新的数，认识吗？ 4．揭题并板书：百分数的意义 二、自主探索、抽象概括 1．百分数的读法 师：选一句含有百分数的句子读一读。（指名读） 2．百分数的写法 师：看来读百分数没有问题了，那么你会写百分数吗？ 师：写写看，谁愿意上来写？（学生积极性很高，抢着举手） 学生在自备本上写百分数，教师让一名学生上黑板写。 师：大家看，他写得怎么样？（生：还可以）有谁写得比他更好？ 教师又让一名学生上黑板写百分数。 教师指着%，问：这个符号叫什么？ 师：写百分号要注意什么？ 教师指出：写百分号的时候要注意斜线两边的圆不能写得太大，把百分号与前面的数要分开一些。 师：再写一个百分数试试。 师：写好后相互看看，比比。 3．生活中的百分数 师：生活中你还在哪见到过百分数？ 学生汇报。 4．理解百分数的意思 师：百分数真是无处不在，那么这些百分数（指着屏幕上的百分数）的意思你们懂吗？找一句说说它的意思吧。 学生先自己说说，然后教师指名回答。 师：刚才的百分数是老师提供给你们的，请你们拿出自己收集的百分数，说说它的意思，好吗？ 学生拿出收集的百分数，说说意思。 师：说说你是怎么理解这个百分数的？ 师：如果要把这些百分数都说出来，说得完吗？（说不完）看来百分数在我们生活中的应用是很广泛的。 4．抽象概括百分数 师：我们认识了那么多的百分数，你能不能用一句话说说什么样的数叫百分数呢？ 师：我们可以把一样东西看作一个数，另一样东西看作另一个数，那么就是说一个数占另一个数的百分之几的数，叫做百分数。 （教师边说边板书：一个数占另一个数的百分之几的数） 同时教师指出：百分数又叫百分率，或百分比。 师：我们已经知道百分数的意思了，现在你能不能再来说说这些百分数的意思呢？（教师指着刚才屏幕上的信息） 生1：产品的合格率占100%，就是合格的产品数占产品总数的100%，也就是全部合格了。 生2：今年7-9月完成全年计划产量的75%，就是7-9月完成的占全年计划的75%。 5．百分数的作用 (1)比较哪杯水甜 师（微笑着）：学习了这么多百分数，究竟有什么好处呢？我们再回过头来看课始的问题。 师:C杯中的水与D杯中的水,那一杯水甜？请同学们想一想,可以怎样比较？同组交流一下。 学生汇报。 C杯中糖占水的43% D杯中糖占水的33% 43% 33% C杯中的糖所占的比率较大, 所以C杯中的水甜。 （2）帮爸爸选择酒 师：你们的爸爸喝酒吗？今天我带来三种酒，你帮爸爸们选择一下该喝哪种？ （屏幕显示：显示二锅头、玲珑白酒、烟台古酿、崂山啤酒四种酒的酒精度。） 师：同学们的建议都非常好，不仅考虑了爸爸的身体健康，也考虑到了价格问题。回去也给你的爸爸提个醒，还是少喝酒为妙。 师：看来学习百分数作用还是很大的，便于我们在生活中进行比较。 6．百分数与分数的比较 屏幕显示：你觉得下面的分数能用百分数表示吗？（共4题） （1） 学校食堂一天用油90/100千克。 （不能，因为百分数表示的一个数占另一个数的百分之几，这里指的是用柴油的吨数。） （3）一根绳子，用去它的57/100。 能。这里把绳子的总长看作100份，用去的占总长的57份。） 教师在学生回答的基础上进行小结：百分数表示两个数量之间的关系，后面不能带有单位；分数既可以表示两个数量之间的关系，有时也可以表示具体的数量，可以带单位。 三、巩固强化、实践运用 1．关于百分数，老师也收集到一些信息。 （1）张掖市创建卫生城市时，有关部门对学校附近小摊上的食品进行检测，检测结果：食品的合格率是30.5%。 （2）如果你只完成了作业的80%。 ( 3 )成功=99%的汗水+