人教版 下学期九年级化学教案全集.doc

课 题 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 课 型 新授课 教学目标 知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。 教学重点 知道什么是化学，化学与人类的关系；激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。 教学难点 如何让学生了解什么是化学。 教学用具 用酚酞写有“化学”的白纸、碱液 教学方法 讨论法、讲解法 教学过程 课前准备 在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。 让学生将碱液喷向白纸，出现红色的“化学”两字，激发学生的好奇心。 二、导入新课 要求学生看教材中猫的插图、图9、图10。 讲解：这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。 这节课，我将与大家一起走进化学世界，领略化学魅力。 三、创设情境 1、播放幻灯片：走进化学世界。 2、组织学生阅读教材，并思考下列问题： = 1 \* GB2 ⑴什么是化学？ = 2 \* GB2 ⑵化学与人类的关系？ = 3 \* GB2 ⑶了解化学发展史 3、[介绍]普通铜制品和纳米铜的性质和用途，提高学生对“组成、结构、性质、变化规律”的认识。 4、从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。 5、让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。 6、引导学生归纳总结化学发展史。 = 1 \* GB3 ①萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸…） = 2 \* GB3 ②近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。 = 3 \* GB3 ③门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。 = 4 \* GB3 ④现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。 = 5 \* GB3 ⑤绿色化学（环境友好化学） 四、深入探究 如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎么变化？ 五、归纳总结 生活中处处有化学，学好化学、用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。 六、学习方法 1、勤思考、敢提问、善交流、常总结。 2、讲规范、勤动手、细观察、务求真。 七、活动与作业 预习：物质的变化和性质。 书 设 计 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 1.什么是化学：研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学 。 研究对象：物质（已存在物质、研究创造新物质） 2.化学的发展史 = 1 \* GB3 ①萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸…） = 2 \* GB3 ②近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。 = 3 \* GB3 ③门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。 = 4 \* GB3 ④现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。 = 5 \* GB3 ⑤绿色化学（环境友好化学） 3.化学与人类的关系：人类离不开化学，化学无处不在。 勤思考、敢提问、善交流、常总结。 4.怎样学化学 讲规范、勤动手、细观察、务求真。 教 学 反 思 课 题 物质的变化和性质 课 型 新授课 教学目标 了解物理变化和化学变化、物质性质和化学性质的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物质变化和化学变化、物理性质和化学性质。 教学重点 物理变化和化学变化的概念和判断 教学难点 物理变化和化学变化的概念和判断 教学用具 试管、单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、稀盐酸、水、铁架台（铁夹）、研钵、 药匙、镊子、胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、澄清石灰水 教学方法 实验探究法、讲解法 教学过程 一、化学变化和物理变化 1、演示[实验1-1，1-2，1-3，1-4]，引导学生归纳、总结物理变化和化学变化的概念。 2、课堂练习：请判断下列变化属于何种变化？ = 1 \* GB3 ①食物腐败 = 2 \* GB3 ②钢铁生锈 = 3 \* GB3 ③冰化成水 = 4 \* GB3 ④汽油挥发 = 5 \* GB3 ⑤铁水铸成锅 = 6 \* GB3 ⑥蜡烛受热熔化 = 7 \* GB3 ⑦木柴燃烧 二、化学性质和物理性质 1、讲解化学性质和物理性质的概念。 2、区别物质的变化和性质的方法 在叙述物质的性质时，往往有下列词语或文字：能、会、可以、易、难等。例如： 木柴燃烧——化学变化；木柴能燃烧——化学性质 钢铁生锈——化学变化；铁在潮湿的空气中易生锈——化学性质 3、演示[实验1-5]，介绍闻气体气味的正确方法。 4、组织学生讨论教第九页中的有关问题。 [课堂小结] 这节课我们学习了物理变化和化学变化、物理性质和化学性质，我们不仅要掌握这些概念，更 重要的是要分清哪些是物理变化，哪些是化学变化，这就