校园公共卫生教学设计.docVIP

小学（校园公共卫生）教学设计 课题 人体必需的营养 课时 1 教学 ? 目标 知识目标：学生知道人体需要的几大类营养。 能力目标：学生有分析判断能力。 情感态度目标：学生养成均衡营养的好习惯，提高健康意识。 教学 ? 重点 了解人体所需各种营养对成长的重要作用。 教具 小黑板 课件 学具 搜集的资料 教 学 过 程 一、导言 人类生存离不开营养，那么人体需要哪些必须的营养呢？这节课，学习“人体必需的营养素” 板书课题: 人体必需的营养素 二、探究人体需要哪些营养。 1、人体必需的营养素有几类？ 看图读文、互相交流。班级汇报。 2、营养的来源。看图读文。互相交流。 3、营养的搭配。 看书读文说说怎样搭配食品。 4、师生共同评价。 三、探究乐园 1、说一说：为什么要吃蛋白多的食物？膳食纤维有什么用？ 2、设计保证营养的食谱。 ? 主食 副食 早餐 ? ? 午餐 ? ? 晚餐 ? ? 四、课时总结 通过本课的学习述说自己有什么收获，互相交流。 板书： 人体必需的营养 1、人体必需的营养素有几类？ 2、营养的来源。看图读文。互相交流。 3、营养的搭配。 小学（校园公共卫生）教学设计 课题 龋齿与牙周病 课时 2 教学 ? 目标 知识目标：学生知道龋齿的危害，学会预防龋齿和牙周病。 能力目标：学生具有预防龋齿和牙周病得能力。 情感态度目标：学生有防病的意识，养成保护牙吃的好习惯。 教学 ? 重点 了解牙病对人的危害，他提高防范意识。 教具 小黑板 课件 学具 搜集的资料 教 学 过 程 一、导言： 牙齿有什么用？这节课我们学习，龋齿与牙周病。 板书课题：龋齿与牙周病 二、认识牙齿的结构。 1、看20页上的图，互相说说牙齿的构造。 2、探究龋齿和牙周病对人体的危害。 3、讨论怎样保护牙齿？ 4、看图读文，讨论汇报。 5、师生点评。 三、知识窗。 看图说出牙齿的用途。 四、探究乐园 说出刷牙的正确姿势。模仿动作，小组内互相检查。 为9月20日全国护牙日设计一幅宣传广告。 四、课时总结 通过本课的学习述说自己有什么收获，互相交流。 五、作业： 把你知道的保护牙齿的知识向别人介绍一下。 板书： 龋齿与牙周病 1、牙齿的作用 2、牙病的危害 3、如何防牙病 小学（校园公共卫生）教学设计 课题 感冒与流感 课时 3 教学 ? 目标 1、通过学习知道流感与感冒的不同。 2、通过学习知道一些流感与感冒的预防方法。 3、教育学生珍惜生命，关爱身体。 教学 ? 重点 感冒与流感的预防与区别。 教具 多媒体课件、图片 学具 搜集的资料 教 学 过 程 一、新课导入 师：俗话说“感冒是百病之源”，也就是说“感冒”可以引发身体上多种疾病的发生。有的感冒可以传播很多人又叫流行性感冒。感冒与流感又有什么不同呢？今天我们一起来探讨这个问题。引出新课师板书课题《感冒与流感》。 二、学习新课 （一）教师引导学生思考：谁得过感冒？都是在哪个季节感冒的? 教师讲解：感冒和流行性感冒的症状。 （二）教师出示多媒体课件。（两幅图）讲解感冒和流感的发病原因及症状。 教师提问请同学们观察并回答老师的问题 （1）发病的原因 （2）症状 师板画讲解：感冒是由淋雨、受凉、过度疲劳、体弱、抵抗力低下时发病。症状是鼻塞、流鼻涕、打喷嚏、咽部干痒、头痛等，一般不发烧或低烧。大约3-4天，最多7天经过治疗和休息后即可痊愈。 教师讲解：流感的病因。流感的症状。 师出示卡片分别将感冒与流感的症状在黑板上标明。 （三）教师出示多媒体课件讲解：让学生叙述流感病毒存在于哪里。是怎么传播的。 （四）教师组织学生分小组讨论，并回答以下问题。 感冒和流感有什么不同？怎样预防感冒和流感？ 学生讨论并回答：强身体的抵抗力； 三、反思小结 这节课我们学了什么，你觉得今后自己应该加强哪方面的学习以便更好的预防感冒和流感？ 六、作业 请同学们收集一些预防感冒的儿歌、小偏方等等。我们一起来办一期手抄报。 板书： 感冒与流感 感冒 流感 病因 淋雨、受凉、体弱、过度疲劳 流感病毒传染 症状 上呼吸道症状 低烧或不发烧 全身酸痛 高烧 抵抗力低下 预防 锻炼 营养 睡眠 少接触病人