学校迎接督导评估要求.docVIP

以督导评估为契机 提高学校发展水平 按照省统一规划，我县今年是第三轮接受省对县政府教育工作督导评估。根据省督导评估培训会和市督导室举办的培训会要求，这一轮的督导评估，我们应当从以下七个方面做好迎评准备工作。 （以下内容数据、要求均来自省、市督导评估培训会以及河北省教育督导评估文件汇编） 一、提高督导评估的正确认识 2012年9月，国务院颁布《国家教育督导条例》，《条例》是教育督导工作的第一部国家级法规，督导评估工作上升到国家层面。2013年省政府重新印发了文件，是评估的依据，大家要从思想上提高认识，充分认识到评估工作的重要性，高度重视督导评估结果。按照省规划和标准，我县2016年接受督导评估，2019年接受均衡发展评估。从2015年各县的均衡发展评估不是一次性通过，省级评估，国家认定，很严格，还有，从这次市过程性评估工作要求来看，大家不要存有侥幸心理，要认真学习掌握评估工作的主要内容，针对标准和要求，做好自己的职责范围内工作。 二、把握督导评估的主要内容 评估的主要内容和要求具体到乡镇和学校包括以下四个主要方面：学校发展、办学条件、校长和教师队伍、教育管理与质量。 （督导评估对乡镇来说，针对的是政府，主体是中心校，检查的重点是中小学，所以，下面的内容要对号入座，有的是针对中心校来说的， 有的是针对学校来说的。） （一）学校发展主要关注以下四个方面 一是义务教育均衡发展 （1）推进学校标准化建设情况。新建学校要水平高、规模适宜、管理规范。（河北省义务教育办学基本标准，督导室已经下发） （2）提高学校装备水平情况。以2007年省颁布的中小学教学仪器配备目录为基本标准，大力加强教学仪器、器材设施配备，同时提高仪器器材的使用率，充分发挥好仪器器材等教学设施在日常教学中的教育价值。加快现代教育技术的装备步伐，加强微机室、多媒体教室、电子备课室和网络建设，积极加强现代信息技术教育“三通两平台”建设，即：宽带网校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，教学资源服务平台、信息管理平台。 （3）加强师资队伍建设情况。重点了解教师绩效工资制度实施情况；中小学教师年龄结构、学科结构是否合理；教职工与学生比是否达标；义务教育阶段学校新教师补充及教师培训情况； （4）提高学校管理水平情况。通过管理方式和手段等措施，实现学校管理的制度化、规范化、精细化，并逐步向法制化、民主化的方面转化。 （5）控辍保学情况。开展贫困生、“学困生”救助措施，进一步加大控辍保学工作力度，努力提高普及程度。 二是高中阶段教育 （1）普及程度。新标准规定：2015年高中阶段毛入学率达到90%（2012年我们上报的是90.1%，2015年全省平均水平是90.5%），高中阶段适龄人口毛入学率逐年提高。 （2）办学标准。高中基本办学条件，要求有一所以上普通高中达到省级示范性高中标准。（在2012年普及高中阶段评估中，评估组对郑口高中的办学条件提出不少问题，特别是微机室，仪器器材达标方面；高级中学当时新落成，新建楼房，内部器材严重缺乏，提出很多要求。） 三是学前教育 （1）普及学前三年教育以规范化幼儿园和小学附设的独立幼儿园为主，采取有力措施，取消小学附设学前班的形式。县至少有一所省级示范园或城市一类园。 （2）办园标准化。班额、房舍、设备、师资等达到各类幼儿园相应标准（幼儿园办学标准见《河北省城市、农村幼儿园分类评定标准》冀教基〔2009〕61号，新标准正在征求意见修改中）。 （3）提高普及水平。加强学前教育管理，提高幼儿师资水平，强化科学保教，促进幼儿“快乐生活、健康成长”，防止并纠正“小学化”倾向。 新评估标准规定，2015年学前一年教育毛入园率87%，学前三年毛入园率70%。(《申报表3》)（原标准要求区：90%，扶贫重点县：50%；其他县：70%）； （2012年，学前教育，我们填报的是90%，这次市过程性督导中，张主任曾经提到这件事，说法就是，我们的入园率很高，统计在册的有证幼儿园数量很少，这就说明，我们县各乡镇在学前教育普及方面存在问题。） 四是其他各类教育 （1）特殊教育：三类残疾儿童入学率不低于90%。我县三类残疾儿童入学率达不到这一标准。 （2）教师进修学校：评估标准要求“有独立设置的、标准化的县级教师培训机构，有效开展县域内教师培训工作。”评估基本要求：办学标准化和有效开展培训工作。 （二）办学条件 一是义务教育达标。义务教育要努力落实《河北省义务教育办学基本标准（试行）》，均衡发展评估作为门槛要求必须达到，2014年，教育部、发改委和财政部联合下发了《全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底线要求》，列出了20条要求，义务教育学校包括教学点都要落实好。 （1）消除D级危房。新建校舍抗震设防类别不低于重点设防类，满足综合防灾要求。 （2）多层校舍建筑每幢