一年级上册第六单元教案.doc

第六单元 6～10的认识和加减法 单元教材分析 （一）教学内容 三部分内容：6～10的认识和加减法，连加、连减，加减混合。 （二）教学要求 1．使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2．使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。 3．使学生进一步认识“”、“”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。 4．使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。 5．使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减、加减混合计算。 6．使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 7．让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。 第一课时 6和7的认识 主备人：李新黎 【学习内容】 课本42页—43页内容，练习七第2、3题。 【学习目标】 1、会读写6和7。 2、知道7以内数的顺序，会比较它们的大小。 情感态度与价值观：在教学中渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想。 【教具、学具】 小棒、尺子。 【学习过程】 一、 板书课题 这节课我们来学习“6和7的认识”。（ 板书课题） 二、口述目标 这节课我们要学会两个新本领：1、会读写6和7。2、知道7以内数的顺序，会比较它们的大小。 同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。 三、自学指导 把书翻到42页。 （一） 手指打扫卫生图思考：有几个学生？加上老师一共有几人？有几张桌子？有几把椅子？ （二）手指下面6和7，想一想6可以用几个圆点来表示？7呢？ 认识了6和7，我们来学习它们的写法，手指43页下面6和7的描红，观察田字格里6和7在什么位置？按照书上的写法把田字格里的字描红。生写完后，师让学生说写法，师板演。 （三）手指43页计数器图，思考：尺子上的这几个数中，最大的是几？最小的是几？5前面是谁？后面是谁？和6相邻的两个数是几和几？ 手指着尺子下面的点子图：请比较这三个数的大小，填写下面的空（一分钟）。手指金鱼图，师读一题，生做一题，一分钟后统计全班正确率，错误的订正。 四、检测 1、按顺序填空 3（ ）5（ ） （ ） 2、⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ①把右面的6朵花圈住。 ②把左数第七朵花涂黑。 五、评议 1、3后面填4对不对？为什么？ 2、①对吗？为什么？②对吗？为什么？ 3、评议100分，统计全班正确率。 六、作业 书上 48页2题、3题。 【板书设计】 6和7的认识 5﹤6 6﹤7 6﹥5 7﹥6 【教学反思】 第二课时 6和7的组成 主备人：李新黎 【学习内容】 书上44页内容及练习七第一题。 【学习目标】 使学生学会6和7的组成。 情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣。 【教具、学具】 小棒、圆片。 【学习过程】 一、 板书课题 这节课我们来学习“6和7的组成”。（ 板书课题） 二、口述目标。 这节课我们要学会的新本领是：学会6和7的组成。 同学们，有信心学会吗？要想学会新本领，一定要按老师的指导认真看书。 三、自学指导 把书翻到44页。手指涂色图思考： （一）图中的小朋友在干什么？ （二）将图中圆片涂色，有几种涂法？把右边的分成补充在书上。请学生完成，师让学生说涂的方法，师板演。 再认真看积木图，思考： （三）7个正方体分成两堆，有几种分法？看到书上的3种分法，你能想出另外的3种吗？用你的小棒或圆片是着摆一摆。 四、检测 48页 第一题 五、评议 1、认为对的请举手？你是怎样想出来的？ 2、评议100分，统计全班正确率。 3、小结（归纳6和7的分成）。 六、作业 背写6、7的分成。 【板书设计】 6和7的组成 6 6 6 /\ /\ /\ 7 7 7 /\ /\ /\ 【教学反思】 第三课时 6和7的加、减法 主备人：李新黎 【学习内容】 书上45页——46页内容及“做一做”。 【学习目标】 1、学生能够根据一幅图写出2道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。 2、能熟练地计算6和7的加、减法。 情感态度与价值观：利用“一图两式”学习培养学习数学的兴趣和探索精神。 【学习过程】 一、 板书课题 这节课我们来学习“6和7的加、减法”。（板书课题） 二、口述目标 这节课我们要学会两个新本领：1、学生能够根据一幅图写出2道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。2、能熟练地计算6和7的加