幼儿歌曲弹唱.ppt

课程的性质、地位及任务 课程教学的目的与要求 1、掌握幼儿歌曲伴奏编配的能力； 2、掌握幼儿歌曲自弹自唱的能力； 3、培养为他人伴奏的能力； 4、培养对歌曲具有创造性演唱功能。 课 程 重 难 点 （一）重点： 1、伴奏编配能力； 2、自弹自唱能力。 （二）难点： 1、“弹”与“唱”互相协调配合能力； 2、具有艺术感染力的弹唱； 3、幼儿歌曲创编演唱能力。 课 程 内 容 与 教 学 主要从三大模块进行： 第一模块：幼儿歌曲弹唱中的伴奏技巧— —“弹” 第二模块：幼儿歌曲弹唱中的演唱训练— —“唱” 第三模块：幼儿歌曲弹唱的综合实践训练 第一模块：幼儿歌曲弹唱中的伴奏技巧——“弹” （一）分析并准确确定幼儿歌曲类型 歌曲是歌词与旋律相结合的完美统一体,因此对歌曲体裁风格、内容形象的分析包含对歌词与旋律两个方面的分析。歌词是音乐内容最直接的表达,它的含义、表达方式与旋律的调性与调式、速度与节拍、旋律线与节奏息息相关,而旋律又是歌曲作品的核心,因此要在对歌词理解的基础上,对旋律的风格特点、进行方式、节奏特性有一定的认识,才能形成对伴奏的粗略构思和伴奏音型的初步设计。?对歌曲体裁、形式、曲式、内容的分析，也是恰当选择和声、伴奏音型的根据。就和声而言，调性是否明确，半终止、终止是否确定，和弦结构、和声效果、风格是否和歌曲内容相统一，都是通过对歌曲的分析来确定的。幼儿歌曲的旋律简单、律动性强，往往在确定歌曲类型时容易出问题。幼儿歌曲几乎涵盖了我们所常见的各种歌曲体裁类型，我们可以明确地将幼儿歌曲分为三类： 歌 曲 类 型 1、具有轻快活泼的歌舞性音乐形象特征的，为活泼类型。这种类型的歌曲活泼、可爱、有弹性。例如《我和星星打电话》、《哇哈哈》、《拍手舞》等。歌曲节奏明快，律动感较强。 2、具有优美清纯的抒情音乐风格特征的，为抒情类型。此类歌曲轻柔、亲切自然。例如《小燕子》、《白云飘》、《雪花飞》等。 3、具有朝气蓬勃的进行性音乐形象的，为进行曲类型。这种类型歌曲的表现特点是坚定有力、音调坚实、节拍规整。例如《小号手之歌》等。一般说来，幼儿歌曲中的进行曲类型是较少的。 （二）根据对歌曲的理解及和声原则选配合适和弦 和声是伴奏中重要组成部分，和声的水平直接关系到伴奏的音响效果和表现力。在教学中我们为幼儿歌曲编配伴奏时，多采用的是Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级和弦（这三个和弦也称正三和弦或大三和弦）。幼儿歌曲旋律简单，处理好前奏、间奏、和尾声，运用这三个正三和弦就可以把歌曲弹得很好。例如：《闪烁的小星》 闪烁的小星 1=C 2/4 1 1︱5 5︱6 6︱5 -︱4 4︱3 3︱2 2︱1 - ︱5 5 ︱4 4 ︱ Ⅰ Ⅳ Ⅰ Ⅳ Ⅰ Ⅴ Ⅰ Ⅳ 3 3 ︱2 -︱5 5︱4 4︱3 3︱2 -︱1 1︱5 5 ︱6 6 ︱5 - ︱ Ⅰ Ⅴ Ⅰ Ⅳ Ⅰ Ⅴ Ⅰ Ⅳ Ⅰ 4 4 ︱3 3 ︱2 2 ︱1 - ‖ Ⅳ Ⅰ Ⅴ Ⅰ 注意的问题 和弦是服务于音乐的工具，所以为了取得更好的效果，我们还可以用正三和弦以外的副三和弦等，使歌曲伴奏更富有生气。相反我们不能为了花哨而乱用和弦，必须遵循和声原则来选配合适和弦，已达到我们伴奏的效果，充分展现出歌曲所表达的思想感情。 （三）、熟悉并创造性地选择设计幼儿歌曲的伴奏音型 幼儿歌曲常用的伴奏音型有： 1、柱式和弦伴奏音型。柱式和弦伴奏音型是指各和弦音在同一个节奏上奏出的和弦音型。音响浑厚而丰满，适合于进行曲或气魄较大的歌曲。例如《小号手之歌》 2、半分解和弦音型伴奏。这种伴奏形式是将某一和弦部分分解开来弹奏。这种和弦富有丰富的节奏变化。在各种体裁的歌中都能配用 3、全分解和弦音型伴奏。这种伴奏形式是将和弦中的各个音分解开来弹奏。常用于表达连贯、抒情、优美的情绪和意境。 例如《小燕子》、《闪烁的小星》等。 4、不带旋律的伴奏。这种伴奏形式一般是作节奏上的烘托，陪衬，使人声演唱的旋律更为突出。 歌曲伴奏类型 在歌曲伴奏中，一般可分为“带旋律伴奏”与“不带旋律伴奏”两种类型。带旋律伴奏是指重复歌曲的旋律（多数用右手弹旋律）。这种伴奏的特点是使学生能唱准歌曲的旋律与