校本研修实施方案文件.doc

. .. 校本研修实施方案 ---拜城县第二小学新任教师“251”课堂教学模式 刘剑 段小红 杨兰 吴淑红 一、研修目标 总目标： 为了新任教师能快速了解拜城县第二小学“251”课堂教学模式，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为拜城县第二小学发展夯实基础。我们对新任教师进行“251”课堂教学校本研修。 具体目标： 1.通过研修使新教师了解拜城县第二小学“251”课堂教学模式。 2.通过对新课程标准和新教材的研究，使教师掌握课程标准，熟悉教材，具备“251” 课堂教学的能力。 3.掌握拜城县第二小学“251”课堂教学的基本技能。 4.加强新教师听、评课的能力，提高教学水平及质量。 二、研修对象及时间 1.研修对象：拜城县第二小学新任数学教师。 2.研修时间：2017年9月至2018年1月。 三、研修内容与形式 （一）研修内容 1．学习小学数学课程标准,弄清楚教学理念，了解数学教材编排体系和内容安排。认真钻研教材，一是“懂”，就是对教材的基本思想、基本内容、概念，以及每字每句都弄清。二是“透”，就是对教材不仅要懂得，而且要很熟悉，能够融会贯通，运用自如，对教材精读细研。三是“化”，老师的思想感情与教材的思想性、科学性融化在一起，变成了有机整体。 2．了解拜城县第二小学“251” 课堂教学模式：“2”指学生的学，老师的教，即以学生的学为主体，老师为主导，课堂教学的双向互动。“5”指学生在课堂中学习的五个环节，“生疑—合作—探究—展示—达标”，与学生学的环节相对应，老师在课堂教学中教的五个环节，“激趣—参与—激励—引领—测评”。“1”即打造每一节高效课堂。 新教师尽快适应课堂教学模式，并能有效应用模式进行教学。 指导教师的课随时向新教师开放，并经常进行听课、磨课、评课。要求新教师每课都要做好反思。 3．拜城县第二小学新教师定期汇报展示。 （二）研修方式 坚持以拜城县第二小学“师带徒”为主要研修形式，强化基于教学现场、走进真实课堂的研修环节。通过现场诊断和案例教学解决实际问题，采取“同课异构”、“影子教师”、“情景体验”和“任务驱动”等形式提高教学能力，利用行动研究和反思实践提升新任数学教师教学水平，确保研修实效。 四、研修计划 模块 研修内容 研修形式 研修 主持人 时间 走 进“251” 《小学数学课程标准》解读 集中研修 校长 第 一 周 “251”课堂教学改革模式解读 集中研修 教研主任 观摩骨干教师“251”课堂教学 观摩学习 学科组长 交流讨论，提出疑惑 交流讨论 教研主任 开展“师徒结对”签约仪式 活动开展 校长 实 践 “251” （一）备课指导： 1．教材解读（分年级进行） 2．“251”教学设计备课指导 3.新教师完成一份“251”教学设计 集中研修 各年级学科组长 第 二 周 指导交流 指导老师 自主完成 （二）上课督导： 1．新教师听课 2.指导新任教师上课 3.三课两反思 实践指导 指导老师 第 三、四 周 （三）课例研讨： 1．指导老师集中反馈问题 2．课例分析专题讲座 集中研讨 教研室主任 教学副校长 第 五 周 （四）课堂跟进： 1．指导老师再听课 2．分散研课、集中磨课 实践指导 指导教师 第 六七 周 （五）新教师课堂展示： 1.新教师课堂教学展示 2.集体点评分析 集中听评 教研主任 第 八 周 （六）课堂提升跟进： 指导老师继续跟进 实践指导 指导教师 第 九至 十五周 展 示 “251” 1. 新教师“251”教学设计展示2.“251”课堂教学展示评比 3. 总结汇报 集中展示 教研主任 第 十六 周 四、研修人员管理细则 （一）团队保障： 1.为做好此项工作，成立拜城县第二小学校本研修团队领导小组，其人员组织如下： 组 长：拜城县第二小学校长 副组长：拜城县第二小学教研主任 组 员：拜城县第二小学教研员，各年级指导教师 2.主要工作： （1）每期活动的主持人、活动人明确分工，责任到人。拜城县第二小学领导小组组长及相关负责人负责校本研修计划的制定与实施。 （2）各项研修统筹安排，统一协调，列出研修对象、内容、时间、形式，及早公布，使研修明确有序，进展顺利。 （3）研修人员围绕研修主题，采用集体学习与教研活动相结合的形式开展校本研修。 （4）建立考核与奖惩制度，以调动新教师的积极性，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。 五、考核与评价 考核85分及以上为“优秀”，60-85分为“合格”，60分以下“不合格”，并参加下一轮研修。 新任教师考核内容、依据 分值 分配 得分 1．考勤 2．听课记录（本次研修结束当时提交） 10分 3.每月提交“251”教学