幼儿园教育活动目标设计.ppt

 （二）语言类方法 1.讲述法 教师口头语言生动地叙述、说明要讲解的教学内容、教材的一种方法。 要点 （1）语言正确、生动、形象、富有感情，把握语速、 语音的变化、感情色彩等。 （2）简明扼要，突出重点，儿童化语言。 （3）讲述前，交待讲述内容，讲述过程中提醒幼儿围绕讲述对象进行。 （4）教师要注意倾听，及时鼓励和帮助，切忌过多指点干扰。  2讲解法 教师通过口头语言向幼儿解释和说明知识、材料、规定、要求等的教学方法。 运用要点： （1）抓住重点、难点和关键，适时适当就重复解释。 （2）教师语言要准确、清晰、简练、通俗易懂。符合幼儿的特点，引起幼儿兴趣。 （3）讲解要调理清晰，便于记忆。  3谈话法 指用提问、答问、讨论等方式进行教学的方法。 运用要点： （1）在幼儿已有的知识经验上进行。 （2）问题内容 （3）教会幼儿注意听清问题，响亮回答问题，培养幼儿回答问题的能力和良好习惯。 （4）耐心倾听幼儿的回答，及时肯定、补充，给出明确的结论，鼓励幼儿向老师质疑。  4描述法 指教师用形象语言描绘，讲述所教授的知识内容的教学方法。 运用要点： （1）语言绘声绘色、优美而富有感情，生动、形象。 （2）有一定的顺序，可以和观察相结合。  1.练习法2.操作法3.游戏法4.表达法5.发现法6.记录法 （三）实践类方法 教育目标是从哪几个方面来表述？ 通过什么方式导入课题？ 设计的教育活动要遵循了哪些原则？ 教案设计的要素有哪些？ 布置作业  判断题　　1.幼儿园各种各样的教育计划之间是密切联系的、互相渗透的、有机结合的。　　 对 错　　2.一周教育工作计划就是一周的课程表。 　　 对 错　　3.制定本班的学期计划只需了解本班幼儿的实际情况。 　　 对 错　　4.幼儿园环境的创设可以让幼儿参与。 　　 对 错　　5.因为要遵循科学性原则，所以在给幼儿传授科学知识时，一定要用专业的术语。　　 对 错　　　　  6.相同年龄幼儿的智力发展的水平也是相同的，因此在掌握知识的深度和速度上也是一样的。 　　 对 错　　7.因为要体现幼儿活动的主体性，所以不需要教师的指导。　　 对 错　　8.幼儿教师的工作是富有创新和创造性的工作。　　 对 错　　9.在组织幼儿活动时遵循动静交替的原则，是符合幼儿生理发育特点的。　　 对 错　　10.幼儿园各种活动的结构都是一样的，不能变化的。　　 对 错　　  　 11.幼儿园活动的结构是可以公式化和固定化的。　　 对 错　 12.教幼儿园教育活动设计的程序具有很大的灵活性和变通性，而要素是不变的。 　　 对 错　 13.大班幼儿选用直观教具时，应注意色彩鲜艳、能发音、会动、形象突出的教具。 　　 对 错　　14.对小班幼儿，教师则更多地运用生动形象的语言。　　 对 错　　15.对于幼儿来说，直观教具的使用是越多越好。　　 对 错 　 * 第二章 幼儿园教育活动设计的基本要素  学习目标1、想一想我们在幼儿园的一日生活有哪些内容？2、我们在设计教育活动时要遵循哪些原则？3、幼儿园教育活动设计的程序有哪些要素？4、我们为什么要制定教育目标？5、制定幼儿园教育活动的目标和计划的要求有哪些共同点？ 想一想我们在幼儿园的一日生活有哪些内容？ 上午: 幼儿入园 早操 区域活动 户外活动 喝水 教育活动 入厕 餐前准备 午餐 餐后散步 午睡 下午: 喝水、午点教育活动户外活动室内游戏餐前准备晚餐幼儿离园 幼儿获得知识和开发智力的环节是哪一个?想一想我们在设计教育活动时要遵循哪些原则？ 思想教育性原则、科学发展性原则、趣味直观性原则、启发探索性原则、自主活动性原则、全面渗透性原则、艺术创造性原则 二、幼儿园教育活动设计的程序有哪些要素？只有目标才能作为设计程序的起点吗？ 目标 + 兴趣、需要和经验 + 环境和材料——活动 三、我们为什么要制定教育目标？ 教育目标指明了幼儿全面发展的方向 教育目标指导着幼儿园教育的全过程 教育目标是评价幼儿园教育工作的重要依据  教育目标指明了幼儿全面发展的方向 教育目标指导着幼儿园教育的全过程 教育目标是评价幼儿园教育工作的重要依据 四、制定幼儿园教育活动目标要依据什么？ 依照相关政策法规 反映社会的要求 遵循教育的总目标 符合幼儿生理和心理发展的需要 五、制定幼儿园教育活动的目标和计