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第2课 文章输入大比拼 一、教学目标 知识与技能 学习中文输入；保存输入结果；修改输入的文字；查找和替换；文本的选定、复制、移动和删除。 过程与方法 以电子报刊《宇宙探秘》的制作步骤为主线，先让学生尝试输入文章，然后保存，在根据要求进行错误的修改等。 情感态度与价值观 养成正确的文本制作习惯，学习用简单的方法处理问题，提高效率。 二、教学重点难点： 文章中符号的输入，文章的复制与粘贴，批量修改错字词，文章的保存。 三、教学策略设计 以“神秘的黑洞”的输入、修改、保存为主线，通过多媒体课件，采用任务驱动法、引导法，以学生自学为主，教师加以引导，使学生能够了解并掌握学习的内容。 四、教学时间： 三课时 五、教学过程： （第一课时） 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 引出主题 （5分钟） 1、复习第一课的内容。 2、说明电子报刊的制作过程中，首先是输入报刊的主要内容。本课以“宇宙探秘”报刊为例，引出课题：第2课 文章输入大比拼。 3、提出问题：在word中，我们输入文字后，怎样做才能准确、快速的输入报刊的内容呢？ 1、回答老师提出的问题。 2、带着问题进入学习。 1、复习旧知识，引入新知识。 2、引出主题，提出问题。 合作探究 解决问题 （30分钟） 一、开门见山直接输 1、引导学生回忆word的启动方法。 2、指导学生选择适合自己的中文输入法。 3、指导学生完成“做一做”，根据学生输入汉字的水平，先让全部学生输入第一段。文字录入较快的同学完成第二段和第三段。 4、说明输入文字的注意事项。 5、指导学生阅读课本12页中的“请注意” 、“小博士”、“动动手”等内容，先会的学生帮助后会的学生完成。 二、保存成果待分享 1、首先说明，在文章录入的过程中要养成及时保存的好习惯。 2、指导学生完成课本13页的“做一做”。 3、说明在文章的保存过程中，选择正确的保存位置和适合的文件名。 1、回答老师提出的问题，其他同学给予补充。 2、认真听取老师的讲解。 3、打开Word2000程序，进行文字的输入操作。 4、相互帮助，完成任务。 1、让学生掌握科学的学习方法，培养学生合作、探究的能力，培养学生主动获取信息的能力。 2、让学生自己动手操作，提高计算机的操作能力。 师生合作 总结本课 （10分钟） 1、引导学生对本节课内容进行总结。 2、通过课件展示，对本节课的内容进行系统分类，便于学生记忆。 1、小组合作，选出代表，对本节课进行总结。 2、选出进行总结比较好同学进行表扬。 1、培养学生语言表达能力。 2、培养学生团结协作的能力。 3、总结所学，巩固知识。 五、教学反思 本节课中大部分内容学生在以前接触过，但文字录入的速度同学之间差别比较大，通过布置不同的学习任务，让每个同学都能充分得到锻炼。通过多做练习，多记忆使学生逐渐掌握。 （第二课时） 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 引出主题 （5分钟） 1、复习上节课的内容。 2、说明电子报刊的制作过程中，有时候需要进行文章拼接。本课以“神秘的黑洞”文章为例，说明文章拼接的方法。引出课题：挪移大法拼文件。 3、提出问题：在word中，我们输入文字后，怎样做才能准确、快速的对文章进行拼接呢？ 1、回答老师提出的问题。 2、带着问题进入学习。 1、复习旧知识，引入新知识。 2、引出主题，提出问题。 合作探究 解决问题 （30分钟） 一、复制粘贴 1、引导学生回忆文件的复制与移动的方法，并说明两篇文章合并的方法：复制粘贴法和文件插入法。 2、指导学生使用复制粘贴法完成对两篇文章的合并。 3、指导学生完成课本14页的“做一做”，并指导学生阅读课本15页的“小博士”的内容，进行新旧知识的联系。 4、指导学生完成课本16页的“想想看”，让学生进一步熟悉复制粘贴的操作方法。 二、插入文件 1、说明插入文件法与复制粘贴法的不同之处。 2、指导学生完成课本16页的“做一做”。 1、回答老师提出的问题，其他同学给予补充。 2、认真听取老师的讲解。 3、完成课本14页的“做一做”，并阅读课本15页的“小博士”的内容。 4、完成课本16页的“做一做”。 5、相互帮助，完成任务。 1、让学生掌握科学的学习方法，培养学生合作、探究的能力，培养学生主动获取信息的能力。 2、让学生自己动手操作，提高计算机的操作能力。 师生合作 总结本课 （10分钟） 1、引导学生对本节课内容进行总结。 2、通过课件展示，对本节课的内容进行系统分类，便于学生记忆。 1、小组合作，选出代表，对本节课进行总结。 2、选出进行总结比较好同学进行表扬。 1、培养学生语言表达能力。 2、培养学生团结协作的能力。 3、总结所学，巩固知识。 五、教学反思 学生根据以前学过的文件的复制粘贴的方法，可以应用到文章的复制粘贴。插入文件的